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《北京亮起来了》教后感
《北京亮起来了》教学反…
《北京亮起来了》教学课…
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《北京亮起来了》第一课…
《北京亮起来了》反思
“机智”源于“积淀”─…
化难为易　引入情境──…
语文有效对话中要披文入…
《北京亮起来了》课后反…

 

《北京亮起来了》教学设计

《北京亮起来了》教学设计 　 黑龙江省佳木斯市光复小学　杜艳娟 　 　 【学习目标】

　　１、知识目标：　　　　学会本课１１个生字，认识４个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。

　　２、能力目标： 　　　　正确、流利、有感情朗读课文。

　　３、创新目标： 　　　　看图想象北京美丽的夜景。

　　４、德育目标： 　　　　了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
　 【学情分析】

　　１、教材分析： 　　　　这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

　　２、学生分析： 　　　　学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。　　


【确定五点】

　　１、重点： 　　　　学会生字新词，有感情地朗读课文。

　　２、难点： 　　　　词语句子的理解。

　　３、创新点： 　　　　边读边想象北京的夜景。

　　４、德育点： 　　　　感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。

　　５、空白点： 　　　　想象课文中情景进行体验。


【教具】

　　幻灯片或课件。


【主要技术】

　　留空白技术、加深体验技术。


【教学过程中的五环节设计】 教师行为 学生行为 一、导引目标、激发兴趣

　　出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

　　师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文──《北京亮起来了》。北京的景色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受。 　　看图思考，描述景色。 二、创设条件、自主参与　

　　１、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。

　　２、对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。 　　１、自由读课文。


　　２、圈画生字、新词。 三、组织研究、体验发现

　　１、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。

　　２、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。

　　３、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。 　　１、看图读课文，思考问题。


　　２、回答问题。



　 四、引导创新、应用实践

　　１、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。

　　２、逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。 　　１、学生汇报，质疑。



　　２、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。

　 五、反思小结、巩固提高

　　１、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。

　　２、说一说你在本节课中有哪些收获？
　　１、畅所欲言当导游。


　　２、谈收获。 六、研究性作业

　　课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 北京亮起来了教案，教学设计 参考资料，课文

作品《北京亮起来了》教学设计原文赏析
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