《白公鹅》教学杂谈

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

您现在的位置：中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> B >> 白公鹅 >> 正文

《白公鹅》教学杂谈

《白公鹅》教学杂谈　　　　【浙江省金华市婺城区白龙桥中心学校　支敏华】〖挖掘学生个性潜力　追求优化课堂效果·培养善于争辩的能力〗

　　争议的能力是一种综合能力，是由多种能力构成的，可以认为是反映了一种整体的语文素质。争议的结果，孰是孰非，当然取决于不同认识本身的科学性，但争议的能力强，也是争议取得成功的必要条件。语文课堂上的争议还有其特殊意义，这种争议不是目的，只是一种手段或过程，目的是为了达成教学目标，提高学生的语文素养。因此，教师在争议活动中提高学生的争议能力，也就是在引导学生的语文学习，进行语文能力、思维能力的训练。

　　一位教师在教《白公鹅》一课时，以组织课堂争辩的形式开展深读活动。针对课文，教师归结出一个辩论题：

　　白鹅如此高傲，影响主人对它的喜爱吗？

　　这是极富两面性的命题，无论从正方或反方都可以列出一系列道理，这就大大刺激了学生深熟课文的兴趣。

　　在深读过程中，学生要为自己的观点寻找论据，进行逻辑思考，再用自己的语言清晰表达出来，同时倾听对方的论述，使自己的争辩具有针对性。这样的争议过程对提高学生的综合语文能力是有效的。　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 白公鹅,罗蒙诺索夫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《白公鹅》教学杂谈原文赏析

上一篇文章：《白公鹅》快乐练习：课堂达标（二）

下一篇文章：《白公鹅》教学片断