《在马克思墓前的讲话》教学设计恩格斯,在马克思墓前的讲话资料原文赏析

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《在马克思墓前的讲话》教学设计

四、关于第３自然段中“所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成了基础”一句的理解和句中“从而”一词的辩正

　　资料：张日昌《浅议<在马克思墓前的讲话>的“从而”》。

　　基本结论：“从而”处翻译有误，其意应为“和因此而形成的”。这样，原句就变为“所以，直接的物质的生活资料的生产和因此而形成的一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成了基础”。

五、感受追悼会场面的庄严、沉重的氛围，进一步加深对悼词极其用途的理解

　　１、播放记录片《毛泽东同志永垂不朽》片头哀乐剪辑。让学生感受追悼会前的庄严、凝重的气氛。
　　
　　２、播放邓小平同志为周恩来总理致悼词片断。在缅怀一代伟人的同时，进一步了解悼词的基本结构和追悼会的凝重气氛。

六、抽查词语掌握情况

　　悼词──泥淖──绰绰有余──归棹──卓有成效

　　不可估量──沽酒──骷髅──金箍
　　
　　纷繁芜杂──妩媚

　　豁然开朗──心胸豁达

　　浅尝辄止──南辕北辙

　　衷心喜悦──言不由衷──哀思──衰弱

　　忌恨──嫉妒──讳疾忌医

　　给（gěi）以──给（jǐ）

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来源：中国哲士网

作者：恩格斯

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