《喂──出来》教学设计喂──出来,星期一资料原文赏析

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《喂──出来》教学设计

　　２、词语解释：　哂笑牟取棘手胸有成竹　　　　　　众目睽睽莫衷一是逍遥法外雨后春笋　　　　　　心安理得不容置疑　　
三、整体感知，合作探究

　　学生快速默读全文，小组合作质疑讨论，互问互答。然后全班交流，思考讨论下列问题。

　　（大屏幕出示问题组）

　　１、用简要的语言概括小说的大致情节。

　　　　（见板书设计）

　　２、故事是否真实？围绕的话题是什么？　

　　３、洞是真的无底吗？洞是比喻什么？

　　４、文章中写了几种人？各有什么表现？和生活中的这些人是不是相像？　

　　５、说说文章标题“喂──出来”是什么意思？为什么题目用“喂──出来”？　

　　６、作者要说的道理是什么？

　　　　（上面６个小问题都通过大屏幕显示出来，逐一解决。）

四、重点探究

　　１、讨论、探究文章主题。

　　　　这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。

　　　　（大屏幕显示。）

　　　⑴　提出了人类与自身生存环境的问题。

　　　⑵　揭示了人性的多面性和复杂性。

　　　⑶　阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

　　　　引导学生多角度思考后归纳：同意第⑶种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。

　　２、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？

　　　　（明确：要求学生展开热烈讨论，大胆想像，发表自己的看法。只要合理，都应肯定。）

五、拓展延伸

　　我们应该如何保护我们的生活环境？

　　１、列举破坏我们周围环境的例子。

　　　　（展示照片）

　　２、说出保护环境的做法。

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来源：中国哲士网

作者：星期一

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