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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计 浙江省衢州市华茂外国语学校 刘明珍 【教学目标】
１、情感诵读： 体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。
２、语言品读： 体会这封信精彩的反语特色。
【教学重难点】
品味文中富有特色的语言、反思今天我们应如何对待圆明园。
【教学准备】 多媒体投影、了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。
【教学过程】
一、情感导入 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，１８６０年１０月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。（相关圆明园图片）看着这些图片，你有什么话想说吗？
法国作家雨果得知圆明园被毁，不无悲痛的说：“老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！”
为什么圆明园毁灭了，中国就跌得粉碎了呢？今天让我们来解读雨果写给巴特勒上尉的一封信，看看他是怎么来评价这件事的。作为强盗之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我们一起听听这位正直的法国人的声音吧。
作者简介：维克多•雨果（１８０２～１８８５），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。
二、诵读感知
学生快速自读课文，初步了解课文内容，同时在诵读中体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。
（展示：在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的＿＿＿＿之情，另一方面表达了英法联军强盗行径的＿＿＿＿之情。）（赞叹、谴责）
三、合作探究，诵读体悟
１、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。
（“世界奇迹”）
⑴ 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ⑵ 具体讲园中之物； ⑶ 耗费了巨大劳动； ⑷ 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
圆明园介绍：圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地３５０公顷，周长１０公里多。始建于清康熙四十八年（１７０９年），历经６代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆１４０多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
２、请生诵读，读出作者对圆明园的赞叹之情
（圆明园复原图片）
３、雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？语言有什么特点？
学生寻读。
找出作者讽刺谴责英法联军的语句。
“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。
讽刺侵略者的语句（见课本）
反语，产生极其尖锐的讽刺意味。
４、作为一个法国作家，雨果对强盗进行了愤怒的谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格？ （正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情绪、胸怀博大。）
四、拓展延伸，主题深化
１、“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。１８６０年１０月１８日，让我们记住这一天，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园，３５００名英军手持火把进入圆明园，到处点火。园内３００多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！ （圆明园视频剪辑）
圆明园毁灭了，中国在地上跌的粉碎！１９８８年我们建成了圆明园遗址公园，江泽民１９９４年来此植树时指出：“圆明园为什么叫遗址公园，就是为让大家看到这颗灿烂的东方艺术明珠，当年被外国强盗毁坏的惨痛历史，给人民以爱国主义教育。”（圆明园被毁图片）作为一个中国人，我们也许应铭记这段历史，但更重要的也许是应思考：圆明园毁灭了，毁灭的究竟是什么？必须毁灭的是什么？不应该毁灭的是什么？永远也毁灭不了的是什么？
请看下面材料，谈谈你的看法。
材料一：
疑点：中国人对圆明园都干了什么？
“先疯导演”张广天的“疯病”在先锋历史剧《圆明园》中又犯了──他围绕圆明园被毁这个主题，设计了数个令人深思的问题。张广天表示：这些疑点有待观众欣赏《圆明园》时去解答。
疑点一：圆明园真的是英法联军烧的吗？──今天的圆明园只剩下四根柱子，那场大火可以把一座石头宫殿完全烧毁成这样吗？
疑点二：中国人自己对圆明园都干了什么？──从１８６０年到现在，对圆明园的摧毁一刻也没有停止，那座辉煌宫殿的废墟上到底发生了什么？
疑点三：进驻圆明园的当代画家与该剧有什么关系？──上世纪９０年代，大批画家进驻圆明园，如今，这批艺术家在全球当代艺术界如日中天，他们与话剧《圆明园》有怎样的联系？他们会不会带着当代艺术作品进驻话剧《圆明园》？
疑点四：子弹如何射向污染圆明园的艺术家？──张广天惯于冷嘲热讽，此次他的子弹又如何射向《无极》剧组污染圆明园、圆明园进行防渗工程和相声演员私租圆明园孤岛等事件？
材料二： 圆明园河底铺膜，造成大面积生态破坏。
材料三： 有人主张重建圆明园。今天圆明园游人如织（游人爬上圆明园拍照图片）。
２、学生分组讨论，发言：
推荐阅读《哭泣的圆明园（张晓惠）》
３、情感渲染，诗歌朗诵：
那也许是
一杯苦酒的诉说
那也许是
亘古艺术之园的凋落
但这一切的也许
都无法抹去
游人心头沉重的负荷
那歪扭的石柱
还有那殿宇的基座
都在印证
这里曾被强盗燃过一把
毁灭人类文明的大火
遗迹在哭泣
岁月如穿梭
圆明园昔日盛况
无奈成为历史的过客
今日春风啊
再也难以激荡起
福海的潋滟春波
侵略者的魔爪
在此留下洗不掉的罪恶
但愿屈辱的一页
永远永远翻过
华夏儿女用双手
建起强大的中国
拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽艰难坎坷，正大步走向繁荣富强。圆明园虽然毁灭了，但毁灭不了的是我们民族的精神，应该毁灭的是我们身上的劣性。反思历史，躬身前行，让我们努力学习，发愤图强，决不让历史的悲剧重演。
五、作业 给圆明园遗址管委会写一封信，谈谈你对圆明园遗址保护的看法。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,雨果教案，教学设计 参考资料，课文
作品《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计原文赏析
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