鼓楼中心小学   曾令兰

教学目标：　　

1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 　　

2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 　　

3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 　　

教学重点： 　　

1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 　　

2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 　　

教学难点：　　

1、有感情朗读课文有关部分。 　　

2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 　　

教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　

第一课时

教学目标： 　　

1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。 　　

2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。 　　

3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。 　　

教学过程：　　

一、谈话揭题，激发兴趣 　　　

1．作者简介。 　　　

2．揭示课题。 　　　　　

二、初读课文，整体感知 　　　

1．自由读课文。　　　　

要求：（1）读正确；（2）读通顺。　　　　

思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 　　　　

2．检查反馈。 　　　

（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。 　　　　　

（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。）　　　

（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 　　　　　

三、再读课文，理清文脉 　　　

1．速读课文。　　　　

思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？ 　　　

（1）自己读读、划划、想想。 　　　

（2）小组讨论，重点讨论“为什么？” 　　　　

2．检查反馈。 　　

四、精读课文，感受情趣 　　　

1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 　　　

2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 　　　　　　　

3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 　　　

（1）尝试有感情朗读。 　　　

（2）朗读指导。 　　　

（3）有感情朗读有关句段。 　　　

4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时

教学目标： 　　

1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 　　

2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 　　

3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 　　

教学过程： 　　

一、精读课文，感受情趣 　　

1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 　　　

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ 　　　　 　　　

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 　　　　　　

2．自由读课文第12、13自然段。 　　　

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？　　　

（2）根据学生的回答随机点拨： 　　　　

①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。　　　　　

A．想象句子所描写的情景。 　　　　　

B．有感情朗读句子。 　　　　

②联系上下文理解词语“应接不暇”。 　　

二、熟读课文，体会写法 　　　

1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 　　　　

比较：两个部分的相同点和不同点。　　　　　　　

2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 　　

三、延伸课文，鼓励探索 　　　

1．置疑。　　　

2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。 　　

四、作业 　　　

1．背诵课文12、13自然段。　　　

2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）