一、教材分析

本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。

二、教学对象分析

首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。

三、教学目标

1、认识理解故宫的建筑布局及特点。

2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力

3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

四、教学重点、难点

1、重点：

（1）理解说明的空间顺序——条理性

（2）方位词的准确运用——立足点

2、难点：找立足点。

五、教法设计

从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及学生本位的原则确定本课的教法：

1、运用多媒体课件激发学生兴趣。

2、让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。

3、以课文第六段为突破口，起到抛砖引玉的作用，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。

4、口头作文，巩固知识，促使能力迁移。

六、教学步骤

（一）、导入        

同学们，我们伟大祖国的首都北京不仅是我国的政治、文化中心，也是我国的一座文化旅游城市。那么同学们知道北京的哪些景点呢？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（出示图片视频初步感知。）

（二）明确教学目标，并检查预习情况

1、学生读字词

2、提示学生注意一些字词的读音

3、浏览故宫鸟瞰图，进一步感受故宫之建筑、布局美

4、浏览故宫平面图，教师点拨故宫的建造经过及文物保护情况

（三）利用多媒体课件，展示故宫主要景点（训练学生以行踪介绍建筑物的能力）

1、跟我游故宫，展示景点

2、学生当导游，介绍一处景点，锻炼口头表达能力

3、“参观”后学生畅谈感受

4、结合课后练习一开展“我会填”活动，重寻作者行踪

小结：全文按照参观游览的路线（空间顺序），抓住中轴线，由南向北。从天安门出发à穿端门à进午门à过汉白玉桥à来到前三殿：细观太和殿，略观中和殿出保和殿à走向内廷；略看后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫；à进御花园观赏景色à走出顺贞门、神武门à最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌（对照平面图）。这也是故宫的建筑顺序。

文章基本上沿中轴线由南向北推进，又辅以左右（东西）两旁建筑加以介绍，同时将线路上的建筑分成几个部分，总体、个别介绍相结合，给人清晰鲜明的印象。

（四）、合作探究，整体感知

1、本文是从哪些方面介绍故宫的？它的建筑特征是什么？课文采用什么说明顺序来介绍故宫的/

2、速看4——15段，学生分组讨论，简述各段内容，教师展示主要景点结构图，引导学生明确全文结构

3、“前朝”中重点介绍了哪个大殿？为什么？

4、“内廷”中重点介绍了哪个大宫？为什么？

5、后三宫图案与前三殿的有何不同？

6、重点研读第六段，学生朗读，思考：

（1）介绍太和殿内景时，立足点是什么？按何顺序介绍的？标出方位词

小结：运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键，所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。

立足点有两种情况：不断变换立足点和立足于某一点。从本文来看：从天安门到景山，立足点在不断变化，用的是“动点观察”。“动点观察”要注意一方面恰当使用方位词，交代空间位置关系，另一方面恰当交代行踪的变化。如：从……往里，沿着……，穿过……。 而写太和殿时，使用“静点观察”，如以朱漆方台为立足点，写它的前面、后面、上面、两旁……。

（2）太和殿为何要建在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？

太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所，地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形，且建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心，皇权至上的特点。

（五）、拓展迁移，能力实践

1、口述故宫能成为世界文化遗产的理由

2、想做导游推介故宫吗？

3、口头作文：学生介绍我们的学校有特色的一处建筑物，师生点评。

注意确定立足点和准确使用方位词，确定行踪路线。

（六）、布置作业

总结归纳后设置作业：以空间顺序写一篇说明文，介绍我们的学校、教室，或者你的家、你的房间。

七、教学效果预测

1、强化了多媒体课件在语文教学中的作用。

2、充分发挥了多媒体课件在说明文教学中的重要作用。

3、强化了学生语文能力的训练，提升语文素养。