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《五柳先生传》教学设计

五柳先生传》教学设计

教学目的:通过多种形式的朗读感悟作者淡泊名利以读书为乐的高雅志趣。掌握陶渊明的思想性格。

.复习导入.

1.采菊东篱下,悠然见南山

山气日夕佳,飞鸟相与还,

此中有真意,欲辩已忘言。

2.学生诵读归园田居

简叙对诗歌的理解。显示东晋大诗人陶渊明的生平资料。

东晋大诗人陶渊明学识渊博,志向远大,断断续续做过几年小官,因厌恶官场黑暗,不愿意屈身折腰巴结权贵,毅然辞官归隐田园,以耕种读书为乐,他的生活穷困潦倒,缺吃少穿,但是他却依然自得,逍遥自在,那么他的人生追求是什么呢?学完五柳先生传,我们将会对陶渊明有新的认识。

二.新授。

1.学生自读课文,(默读、朗读、勾字词)

嗜酒  辄   吝啬   短褐   箪瓢   宴   黔娄  俦 觞  

2.教师诵读

3.诵读点拨,疏通文意。

(一)五柳先生的生活状况和自

 A。名号来历

 B。性格:闲静少言,不羡慕荣利 

C。生活与爱好:家徒四壁,缺吃少穿,饮酒、读书、写文章。

(二)赞语,揭示五柳先生安贫乐道、返朴归真的精神风貌。

4.研读课文。

A。文中的五柳先生有怎样的思想性格、兴趣爱好和精神追求?通过哪些语句表现出来的?

B。先生的名号是如何得来的?他好读书为什么不求甚解

5.课文小结。点睛之句“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”不慕名利,安贫乐道。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 陈涉世家教案,教学设计 参考资料,课文

作品《五柳先生传》教学设计原文赏析

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