《五柳先生传》教学设计
教学目的:通过多种形式的朗读感悟作者淡泊名利以读书为乐的高雅志趣。掌握陶渊明的思想性格。
一.复习导入.
1.采菊东篱下,悠然见南山
山气日夕佳,飞鸟相与还,
此中有真意,欲辩已忘言。
2.学生诵读归园田居
简叙对诗歌的理解。显示东晋大诗人陶渊明的生平资料。
东晋大诗人陶渊明学识渊博,志向远大,断断续续做过几年小官,因厌恶官场黑暗,不愿意屈身折腰巴结权贵,毅然辞官归隐田园,以耕种读书为乐,他的生活穷困潦倒,缺吃少穿,但是他却依然自得,逍遥自在,那么他的人生追求是什么呢?学完五柳先生传,我们将会对陶渊明有新的认识。
二.新授。
1.学生自读课文,(默读、朗读、勾画字词)
嗜酒 辄 吝啬 短褐 箪瓢 宴 黔娄 俦 觞
2.教师诵读
3.诵读点拨,疏通文意。
(一)五柳先生的生活状况和自画像
A。名号来历
B。性格:闲静少言,不羡慕荣利
C。生活与爱好:家徒四壁,缺吃少穿,饮酒、读书、写文章。
(二)赞语,揭示五柳先生安贫乐道、返朴归真的精神风貌。
4.研读课文。
A。文中的五柳先生有怎样的思想性格、兴趣爱好和精神追求?通过哪些语句表现出来的?
B。先生的名号是如何得来的?他好读书为什么不求甚解?
5.课文小结。点睛之句“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”不慕名利,安贫乐道。
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