使用叠句，使它层次分明地突出剧中人物回环往复的浓烈情感，也成功地传达出掩抑泣诉的像婉然低回的渠水，呜呜咽咽，如泣如诉的声气口吻。
　　　　　
　　 在“长亭送别”这一出，所描绘的是一种离人之情，感动万人的地方，依依不舍的两人，例如在“【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有什么心情花儿、草儿，扮得娇娇滴滴的媚，准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿湿做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥，兀的不闷杀也么哥。久已后书儿、信儿，索与我惶惶的寄。”在无情致的昏睡中和涕泪长流的悲愁中苦熬光阳。想到这里，不由心痛欲碎，发出“兀的不闷杀也么哥”的无奈何的悲叹。恨也罢，气也罢，然而，别离已无法挽回，于是崔莺莺只得强忍悲痛，寄慰于别后的鱼雁传书，其心情的苦痛是可想而知的了。作品中的唱词用一连串的排比句式和重迭句，使语言既秀美又通俗，形象生动而且富于动作感，一口气倾泻出积蓄在心中的愁闷，这样就让作品的唱词就有了更多的味道。

一、教学目标

　　（一）知识目标

　　１．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。

　　２．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。

　　（二）能力目标

　　１．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。

　　２．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。

　　（三）德育目标

　　认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。

　　二、重点、难点及解决办法

　　把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，是学习的重点和难点。为突出重点，突破难点，应在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。

　　三、课时安排　　2课时

　　四、学生活动设计

　　１．第一课时，要求学生疏理剧情，并重点赏读这出戏开头的三支曲词和结尾处《一煞》、《收尾》两支曲词，体会曲词情景交融的艺术特点。

　　２．第二课时，重点赏读自《脱布衫》至《二煞》共十四支曲词，体会曲词中反映的莺莺心理活动，并理解人物的思想性格。

　　五、教学步骤

第一课时

　　一、整体感知

　　《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，（《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是全剧最为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

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