三、赏析朝天子

    了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征。

    在[朝天子]这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈？用了哪些修辞手法来表达她的这种心理？

    明确：恨（依恋与无奈） 修辞手法：夸张、比喻、对比。借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食酒来表现她的愁苦至极。

    恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中看出她什么性格？

    明确：恨“蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。”

    “蜗角虚名，蝇头微利”指功名。修辞手法：比喻、夸张、对偶。

    突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。

    （这里基本上分析了崔莺莺这个人物形象的性格特征。）

    四、简单赏析二煞]

    过渡语：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从这曲中找出一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动？

    明确：怕

    “怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。）

    为何“怕”？（莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。）

    【小结】莺莺这个艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名，重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男尊女卑的社会里妇女悲惨屈辱的地位。莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦，所以让人无限同情；她的倔强与叛逆让人无限佩服。

    最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？

    明确：念（眷恋，失意）

    五、拓展学习视野，欣赏越剧片段。

    （教学设想：通过媒体创设情境，让学生欣赏越剧《西厢记》中的节选部分《长亭送别》，进行视听享受来激发兴趣；通过观后讨论，让学生主动参与学习，提高鉴赏能力和培养创新能力。）

    六、结语

    《长亭送别》给人以深沉的美感享受，它是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一支动人心弦的离情歌。所以，这样的好作品如果不去看，不多读，岂不是太可惜了吗？

    七、作业

    1、搜集有关“送别”的诗、词、曲、文、赋，能否作专题研究？

    2、以“送别”为题写一篇700字左右的文章，能否吟诗填词作赋？

    3、体验美感，进行美的享受，能否背诵文中较多的曲词？

    4、能否从文中找出几副对联？或者根据思想内容和艺术特色自拟几副对联？

    5、用心读王实甫的原著《西厢记》，能否写一篇有见地的读后感？

    （设想：作业本着“因人制宜”原则，可以独立完成，亦可以小组完成，给予充分时间，体现开放性，独立性，合作性，注重过程，讲究体验，力求质量。）

    附：板书设计

　　　长亭送别　（元）王实甫（《西厢记》节选）

　　　主要情节：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送

　　　感情变化：痛——————恨——————怕——————念

　　　（愁苦，怨恨）（依恋，无奈）（担心，害怕）（眷恋，失意）

　　　崔莺莺：轻功名　重爱情　叛逆　倔强

　　　王国维：“一切景语皆情语也”

　　　景：碧云天　黄花地　西风紧　北雁南飞　霜林染醉

　　　交融（烘托气氛　诗情画意　化用诗词　加深意境　促人想象）

　　　情：痛（愁苦，怨恨）

《长亭送别》
李叔同：曲

长亭外
古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
夕阳山外山
天之涯
地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
长亭外
古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
夕阳山外山

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

翻译
　　碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。

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