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第二学期高二语文备课组教学计划
这学期我们高二语文备课组仍然有五位老师组成：楼富青、陈善芳、徐映凤、应晓芬、王巧红。教学内容为两本选修课本：《外国小说欣赏》和《语言文字应用》。教学课时大约20周，期中前教学《外国小说欣赏》，期中后教学《语言文字应用》，当中穿插三次月考与各一次期中考、期末考。
教学大致安排如下：
一、《外国小说欣赏》
对这个选修教材，我们将在教学中做到以下几点：
1、通过对短篇小说名作的阅读和欣赏，培养高中学生对短篇小说这一文学体裁的探究兴趣；逐步学会归纳整理自己的阅读感受，由感性认识上升为理性认识，提高对短篇小说的阅读能力和欣赏水平。
2、通过阅读和欣赏古今中外有代表性的短篇小说作品，理解不同时代、不同民族短篇小说的风格特点、审美取向，从而深化对历史、社会和人生的认识，拓展胸怀，丰富学生的精神世界。
3、学习鉴赏小说的基本方法，在必修课程的基础上，掌握一些必要的小说欣赏知识，进一步了解解读小说的多种角度和层面，要有自己的独特感受和新颖见解。
4、朗诵小说，品味语言，领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
5、留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、并相互交流。
《外国小说欣赏》以小说的基本元素来划分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”八个单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。。每个单元的阅读部分的两篇小说，一篇精读，一篇略读。每个单元我们一般安排4课时进行阅读写作教学。由于选修教材的拓展延伸性，所以，要引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，教师则要采用多媒体辅助教学。
这本教材在写作训练的安排上很有特色，因此，我们将好好利用，并作出以下写作教学训练安排：
1、引导学生发挥想象，尝试用不同的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故事，体会她们的效果。
2、组织学生分组写四个场景，每组写一个，将其连缀成一篇小说。
3、组织学生以内心独白的方式写出在特定情境中的感受。
4、改编场景并编排成几分钟的短剧，在课堂上表演。
5、改编小说，改变它的故事结构，表现新的意义。
6、自己创作小说，在班级里交流，向校内外的报刊投稿。
二、《语言文字应用》
《语言文字应用》这本选修教材，我们觉得很注重基础，对高三复习很有用。这本书共有6课23节，内容包括“认识汉语、语音、文字、词汇、语法、语言艺术”等专题。在教学中，我们将做到以下几点：
1、使学生初步认识汉语的特点，了解汉语从古到今发生了怎样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。
2、增强学生的语音规范意识，读准字音，提高使用普通话的能力。
3、感受汉字的魅力，树立尊重汉字，爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字，正确地书写汉字。
4、使学生掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
5、认识虚词的重要作用，能正确划分复句层次，能正确使用关联词，学会修改病句、辨析和消解歧义。
6、 注意选词炼句，能恰当地运用修辞格，改进文风，对语言的运用初步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。
三、集体备课计划
《外国小说欣赏》：
第一单元负责人：楼富青 第二、六单元负责人：徐映凤
第三、七单元负责人：王巧红 第四、八单元负责人：应晓芬
第五单元负责人：陈善芳
《语言文字应用》：
第一课负责人：楼富青 第三课负责人：徐映凤
第二、六课负责人：王巧红 第四课负责人：应晓芬
第五课负责人：陈善芳
四、公开课计划
第3周：楼富青，第6周：王巧红，（外国小说欣赏）
第12周：徐映凤， 第14周：应晓芬（语言文字运用）
五、月考命题安排
第1次：楼富青 第2次：陈善芳 第3次（期中）：徐映凤 第4次：王巧红 第5次：应晓芬（审题者为全体成员）。
我们高二语文备课组的五位老师会积极参加教研室和学校组织的各级各类活动，在网络上搜索各种资料，阅读相关小说，以求拓展自己的视野，提高自己的教学能力。
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