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区教研室初中科2008—2009学年度下学期
教研教学工作计划（征求意见稿）
指导思想
初中教研教学工作以素质教育思想为指导，充分发挥教研室指导教学、研究教学、管理教学、服务教学、监控教学的职能作用，以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为主阵地，以深化问题研究为突破口，以深入教学一线为基本工作方法，着力研究各类课型的教学方式、方法，着力解决广大教师教学中遇到的共性问题，努力提高广大教师教育教学水平，努力提高课堂教学效益，努力提高教育教学质量，促进学生主动、持续、全面、和谐的发展。
主要工作
1、召开初中教学工作会，总结上学期教学教研工作中取得的成绩和经验，安排本学期的教学教研工作；08年中考成绩优秀的初中、中心学校介绍复习备考经验，交流各初中09年九年级中考复习备考方案；课堂教学观摩及说课、评课活动。
2、开展校长论坛活动。校长论坛是校长之间的一种学术交流活动，是校长在实践中反思，提升理论水平与交流的平台。落实课程计划是全面实现新一轮课程改革目标，全面推进素质教育的基础，课程改革的中心是课堂教学改革，本学期论坛的主题将围绕“新课程课堂教学改革”进行，通过校长论坛进一步推动我区“课堂教学改革年”活动的起步工作。
3、进一步加强学校日清管理研究，全面总结各校日清管理经验，提升管理理念，打造学校管理文化特色。
4、加强教育教学质量监测和常规教学过程监控工作。监测的重点是：学生的身心健康水平、学生的学业成绩、学生的综合素质、影响学生发展的教育环境等四个方面内容。继续完善每学期期中、期末学生成绩、质量分析电子档案的建立，全区统一管理分析。在教学过程监控中，要注重对发现的问题进行研究解决，促进学生全面发展。
5、进一步加强和改进对学校、学科组评价办法。我们为加强初中教学管理工作，逐步完善体现素质教育要求的教学教研工作质量评价体系，推进课程改革深入发展，促进学校质量大面积提高，结合我区实际，我们制定了《襄阳区初中及学科组教学工作评价方案》，通过对我区上学年度对各初中及学科组教学工作的评价和表彰，本学期对评价方案进一步征求意见并进行补充和完善。
6、开展“课堂教学改革年”活动。课程改革的核心环节是课程实施，在课程实施的基本途径是课堂教学，所以课堂教学改革是课程改革的重头戏。教师在课堂教学中运用“自主、合作、探究”的学习方式，体现“主动性、独立性、独特性、体验性、问题性”的学习方式特征，构建民主、和谐的教学氛围。重视学生活动的开展，培养学生动手、动口、动脑的习惯与意识，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式。本学年各初中要开展人人讲新课程改革课活动，总结符合新课程要求，符合学科、学段特点的课堂教学结构、模式。今秋教研室组织专班进行验收。
7、2009年是三年一轮环的区“三优”评选中优秀论文评选。优秀论文评选要体现（1）结合学校或教师承担的省市区及校本教研课题；（2）结合区2009年“课堂教学改革年”活动；（3）结合实际教学中教学反思。内容包括：教学管理、学生管理、日清管理、集体备课、教学反思、教法学法改革等。今春各初中、中心学校进行层层评选。对上报的论文层层写出鉴定，确保上报论文的实效性，并有推广价值。局直学校评选鉴定后直接上报区教研室。今秋区教研室将采取现场考查、论文答辩等形式进行评选。
8、加强学生社会调查实践活动。利用节假日让学生积极参加社会调查实践活动，培养学生的实践能力和创新精神及热爱家乡的情感。进一步加强未成年人思想道德建设，各学校结合本地本校实际挖掘教育资源，充分利用影视和各种节假日有机地对学生进行思想教育。建立心理咨询室，培训教师心理学理论和实践水平，加强对学生的心理辅导，培养学生健康的心理和健全的人格，促进学生身心健康成长。落实好学生课外活动的时间和内容，根据教师的兴趣特长和专业特长，规划课外活动课程内容，学生根据学校的规划，每生每学期选修一门课外活动课程，成立活动小组，选定有特长的教师做为指导教师。充分地让每位学生参加学校“科技节”、“艺术节”、“体育节”，使每位学生都能得到展示和发展。
9、加大远程教育资源的开发与应用力度，开展教师电子备课培训活动。充分发挥我区名师及优质课教师的作用，利用录像示范课作为远程教育资源，通过“襄阳教研网”和“襄阳教育信息网”供全区教师观摩、学习和借鉴。提倡教师开展写电子稿教案，利用多媒体进行教学，并对部分教师进行培训。
10、深化课题实验，开展课题研究。要进一步加大研究、管理、指导的力度，做好“十一五”期间课题的研究、管理和指导，使课题研究扎实有效的开展。本学期重点抓好《学校日清管理理论与方法研究》、《中小学创新教育实验与研究》、《有效的探究学习研究》、《课堂教学中培养学生创新能力的方法与途径研究》等课题实验学校的实验工作，召开一次课题研究阶段总结会，并深入学校听课，检查课题实验在课堂教学中是否体现。同时，各位教研员还要抓好本学科的课题研究、管理和指导。力争以课题引导教师，以课题培训教师，以课题研究推动教学改革，以研究成果服务于教学质量的提高。本学期各学科围绕课题实验召开一次七、八年级“课堂教学改革研讨会”。
11、抓好中考复习备考工作，高度重视复习课的研究，提高教学效益，提高全区教学质量。（1）各校要制定九年级中考复习备考方案，包点教研员要深入包点学校制定切实可行的中考复习计划，并在全区进行交流。（2）抓好复习的三个阶段（系统复习、专题复习、适应性训练）。在每个阶段中，要面向全体学生，重视双基训练，确保每个学生能完成义务教育阶段的学业。要克服领导找题，教师讲题，学生做题，讲、练脱节的题海战术。（3）初中各学科要加强对复习课课堂教学的研究，召开复习课专题研讨会，提高复习课课堂教学效率。构建最优化课堂教学模式，提倡“自学指导—基础训练—典型引路—巩固提高”的课堂教学结构，让学生积极主动参与课堂教学中，让学生自学、读书、讨论、练习、质疑、交流、提高，做学习的主人。老师要精选习题，不搞题海战术，不满堂灌，做好启发、引导、点拨。学科教研员要认真领会襄樊市教研会议精神，做好市各学科《中考说明》的解读，及中考信息的分析和处理。（4）组织2009年中考适应性考试。中考适应性考试是初中学生升学前很重要的模拟训练，各初中要通过本次考试，总结经验、分析不足，调整和修订后一阶段的复习计划，针对学生存在的问题，做好查漏补缺，补弱转差。
全区各初中要建立“学生易错试题集”，并进行分析研究，及时“查漏补缺”。重视“单元过关”“年段过关”“学段过关”，使每位学生的学业水平都能达到合格水平，为全区、为国家输送更多的高层次人才做出更大贡献。
12、扎实开展集体备课活动。集体备课的目的：（1）强化团队意识；（2）发扬集体智慧；（3）发挥骨干作用。集体备课的组织和程序：（1）以学科组为单位开展集体备课；（2）以备课组为单位开展集体备课。集体备课的程序：个人备单案——集体讨论——备一篇详案（确定一名教师主讲）——个人写课——实施教学——反思修订（教后感）。集体备课的形式和内容：集体备课的形式：（1）个人备课和集体备课相结合；（2）单元备课（或章节备课）和课时备课相结合；（3）备和讲相结合。集体备课的内容：（1）备课程理念；（2）备三维目标；（3）备教学重、难点；（4）备教法和学法；（5）备作业设计。集体备课要树立的几个意识：（1）合作意识；（2）整体意识；（3）超前意识；（4）反思意识。
13、开展全区初中教学工作检查活动。检查的内容包括学校教学工作计划及总结；教研组、备课组集体备课、讲说课等校本教研教改活动开展情况；课题研究；“四优”成果；教师备、教、批、辅、评及教育理论学习情况；常规教学监控；学校执行课程计划情况等。
14、抓好初中科内部建设，推行教研员包校责任制。各教研员要经常深入到包点学校，协助学校领导研究、管理、指导教学。包学校的主要目标是：确保教育质量的合格率，课程计划的落实，加强教学过程的管理，校园育人环境建设等。
教研员包校及学科分工一览表：
姓 名
学 校
学 科
孙邦农
赵素芬
张湾一中 张湾二中 区四中
化 学
数 学
王月莲
古驿一中 古驿二中 古驿三中
英 语
宋华敏
鹿门中学 王河中学 张集中学
历 史
谢文俊
峪山中学 方集中学 黄集一中 黄集二中
物理、劳技
赵学明
程河一中 程河二中 朱集一中
地 理
卓道琴
石桥一中 石桥三中
语 文
何万国
郜营中学 龙王中学 肖集中学
数 学
张秀林
黄龙中学 双沟中学 区六中
思 品
张 杰
生 物
二月份：1、制定教研活动计划；
2、深入部分学校对上学期期末考试试题进行调研，并进行质量分析；
3、修改完善初中教学质量评估方案；
4、筹备并召开初中教学工作会。
三月份：1、召开九年级各学科中考复习研讨会；
2、召开七、八年级“课堂教学改革”研讨会；
3、下发全区初中“优秀论文评选”活动通知；
4、校长论坛。
四月份：1、全区初中教学工作检查；
2、深入薄弱学校、规模大的学校等进行九年级复习指导；
3、组织七、八年级期中考试及质量分析工作。
五月份：1、九年级适应性考试命题、考试、阅卷工作；
2、深入薄弱学校、规模大的学校等进行九年级复习指导；
六月份：1、组织中考，并进行阅卷和质量分析工作
2、命制七、八年级期末考试题，组织七、八年级期末考试并进行质量分析。
七月份：1、召开全区初中课题实验学校阶段总结会。
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