第一学期高三年级语文教学工作计划
     本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试卷面看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。我们高三语文备课组共有六位成员，有经验丰富的老教师像陈光宗、韩少卿老师，也有精力充沛、思维活跃的新教师吴俊杰、孙雪莲、咸志玫，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考第一轮复习这场大硬仗。

一、指导思想和工作目标：

    本学期我们预备坚持以学生为本，贯彻宁夏高考课改精神，尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作。完成学校和教研组和年级组下达的任务。研究09年高考考纲，明确语文高考复习的重点、难点、关键点。在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，使得复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。本学期我们的工作目标是： （一）完成高中语文必修一必修五的复习教学任务。（二）组织高三语文第一轮复习。

二、工作思路与重点

      今年我们高三年级包括理科重点班、理科普通班、文科重点班、文科普通班等班型，不同班型的学生的语文水平存在比较大的差异，本组的六位组员，平均年龄不到四十岁，有三位组员曾经带过高三，教学经验比较丰富，有的教师年轻有为，虽未带过高三，但是功底扎实。基于此，在高三复习时注意以下几个方面：

（一）精诚团结。本组成员分工合作，互相切磋，资源共享。

（二）求真务实。教学的成败在于行动，在于落实各项教学任务。

（三）因材施教。根据不同的学情，制定不同的教学方案。

（四）鼓励本组成员之间相互听课，达到学校规定的听课次数；不定期探讨复习中存在的问题。

（五）鼓励本组成员向有经验的名老教师学习，蔚成教师间相互探讨的风气。

三、本学期主要工作内容：

1、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用人民教育出版社的《世纪金榜》以及各个知识点的复习试卷。

2、认真学习2009年语文高考教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

5.继续完成课题研究，使课题研究能够有力促进教学效果。

四、主要措施：

1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。

2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，对不同类型的学生提出具体要求，实施教学。

4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。做到精讲精练。

5.注意收集信息，加强复习研究。多动脑筋，精心备课，针对性强，讲解到位。精选练习，练习难度与高考相当，严格控制训练量，不搞题海战术。

6.高质量创制月考题，有效检测学生的水平，月考阅卷实行流水作业，做好月考后的分析统计工作，及时调整教学内容。不遗漏考试大纲中所提到的复习内容。

7.加强个别辅导，分层次补课。作文提倡面批。

8、帮助学生构建语文复习体系，培养各项能力，掌握各类题型的答题方法。

五、具体办法

1、备课

(1) 深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,精心进行备课,并多和兄弟学校联系,深入研究高考,保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

(3)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯.面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差.

(2) 结合不同阶段设计好复习课,训练课,补弱课,综合课,阅读课,写作课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好每周一次的写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记. 印发美文佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位.鼓励学生自购今年高考满分作文,扩大写作视野,明确高考作文指向。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生"考一次,长一智"。

5、强化语文积累

充分利用早自习时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好高一高二文言文的第一轮复习. 帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

(四)强化作文训练的系统性

考虑近年来高考作文中学生存在的主要问题及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路。

本学期作文训练计划

主要目的: 基础等级写作训练

(一)写作技巧训练

1、审题 2、立意 3、选材4、结构 5、行文 6、拟题 7、修改

(二)文体写作训练

1,记叙性文章写作 2,议论性文章写作

训练计划:

1、1-4周:审题立意之比喻型话题的写作和材料型作文的写作。

2、5-9周:议论文选材的充实和材料的多角度使用以及材料如何为观点服务。

3、10-14周:议论性文章的常见结构训练。

4、15-19周:行文 ,拟题 ,修改的综合训练。

5、20-22周：作文发展等级训练。

六、工作项目及时间安排（另见活动计划表）

                                 高三年级语文备课组

                                 2008.  8.  25