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董存瑞舍身炸暗堡

——



　



第二课时



　



一、教学目标



（一）理解课文内容，学习董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。



（二）从人物动作、神态、语言的描写，体会文章中人物的思想感情。



（三）有感情地朗读课文。背诵第八自然段。



二、教学重点



理解课文内容，学习董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。



三、教学难点



从人物动作、神态、语言的描写，体会课文中人物的思想感情。



四、教学过程



（一）导入新课。（课前板书课题）



在《董存瑞舍身炸暗堡》这个课题中，你认为最关键的字词是哪个？



（“舍身”。）



教师在“舍身”二字下面画上“·”符号。



有什么疑问吗？（指“舍身”）



（为什么要舍弃生命去炸掉暗堡呢？没有其它的办法吗？董存瑞为什么能那么果断地舍身炸暗堡？）



好，我们一起来分析课文，我想这些问题都会在课文中找到明确答案。



“解放隆化的战斗打响了”，与炸掉暗堡有什么关系？也就是说为什么要炸掉暗堡？



（二）学习第一段。



请同学们快速阅读这段话，回答在战士们进军过程中遇到了什么事情？



（“战士们像潮水一样冲向敌军司令部”，这里“像潮水一样”比喻战士们进军的声势大，速度快。在这种情况下，敌人的六条火舌从一座桥上的暗堡中喷了出来。）



板书：遇到暗堡



遇到了暗堡这件事在我们的大部队冲锋前料想到了吗？哪个词告诉我们了？



（没想到。是“突然”这个词告诉我们的。因为“突然”一词是“在短时间里发生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出现是事出意外，是大部队冲锋前没有料想到的。）



这个暗堡对我们的大部队构成了什么威胁？



（“从一座桥上喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路”，“喷出”一词说明火力很凶。“封锁”的“封”是封闭，“锁”是锁住，就是敌人用很强的火力封闭锁住了我军的进攻道路。）



（敌人之所以能凭借这个暗堡阻挡我军前进，是因为这个暗堡建在一座桥上，两侧还筑了墙，顶上加了盖，构成了一个暗堡，而且它有六条火舌，说明暗堡四周都有枪眼，强攻是不行的，我军伤亡会很惨重。）



可是一味等待，时间又不允许，同学们，你们说怎么办？



（炸掉它。）



对，炸掉它。只有炸掉这个暗堡，才能捣毁敌军司令部，才能解放隆化。在这紧要关头，董存瑞挺身而出，坚决要求去炸掉它。



（三）学习第二段。



1．请一位同学读第二段。其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，体会人物的思想感情，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。



2．指导学生边读边谈，教师板书。



这一段主要写董存瑞坚决请求炸暗堡，你认为他是脑袋一热，随意这么做的吗？哪些词语能说明问题。



（我认为他不是随便做出这样一个决定。我从“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”一句中体会到的，“瞪着”、“迸射”说明了董存瑞看到敌人如此猖狂，暗堡给我军造成这么大的伤亡，对敌人怀有满腔仇恨，因而他下决心，一定要炸掉它。）



（正是因为董存瑞对敌人怀有满腔仇恨，才使他作出那样一个决定。于是“他跑到连长身边”，而不是“走到连长身边”，“坚决地说：‘我去炸掉它。’”这里的“跑”、“坚决”以及他那干净利落的表白都说明董存瑞求战心切，不怕艰险，不怕牺牲，英勇果断地要求承担最危险、最艰巨的任务。）



板书：请求炸堡



瞪着　 迸射



跑　 坚决　 我去炸



连长最终同意了董存瑞的请求，并派郅顺义作掩护。董存瑞是怎样冲到设置敌人暗堡的桥下的呢？



（四）学习第三段。



1．请同学们默读第六自然段，画出描写董存瑞动作的词语，体会董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，表现了人物怎样的思想感情。



2．指导学生边读边谈，教师板书。



前面讲到，敌人的六条火舌封锁了通往敌军司令部的道路，董存瑞是怎样冲上去的呢？心情怎样？



板书：冲向暗堡



（“董存瑞抱起炸药包”，在战友的掩护下，“冲了上去”，“抱”、“冲”两个字都说明他急于炸掉暗堡的心情和决心。）



“跃出”、“跃进”、“再跃进”是三个基本相同的动作，教师可以指导学生在原地试一下，蹲下向前跳起，再蹲下再跳起，然后请同学谈一谈这个动作说明了什么？



（说明敌人的火力疯狂，封锁严密，董存瑞不得不随时躲避敌人的子弹，这也表现了董存瑞机智勇敢，动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。）



敌人的机枪更疯狂了，董存瑞每前进一步都很困难和危险，他又遇到了哪些困难和危险？他又是怎样做的？



3．请同学们继续默读第七自然段，并画出重要词语。



4．指导学生边读边议，教师板书。



在董存瑞冲向暗堡的途中，随时都有危险发生，董存瑞是怎样做的？



说明了什么？



（我从“子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，……一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚动了好几米”中的“忽左忽右”、“匍匐”、“向前滚动”几个词中感觉到子弹随时都可能落在董存瑞身上，董存瑞每前进一步都很难难，很危险。说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。）



（更危险的还在后面。“突然，他身子一震，左腿中了一枪。”这时候，董存瑞腿部负伤，行动更不方便。可是，“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射”，“交织成一道火网”，这说明敌人已经发现了董存瑞，子弹更密集了，在董存瑞面前，形成了一道火网，在这种情况下，董存瑞没有退缩，他仍然沉着勇敢地寻找时机，“趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。”从这里可以看出董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前。）



同学们讲得太好了，可以说明同学们已经被董存瑞的勇敢所感动。好，请同学们把第三段连起来朗读一遍，进一步体会董存瑞冒着生命危险，在敌人的枪林弹雨中，勇敢、机智地前进，身负重伤冲到桥下的英雄气概。



板书：抱　 冲　 跃　 出　 跃　 进



再跃进　 匍匐



向前滚动　 猛冲



战斗这么激烈，这么残酷。我们的战士董存瑞正处在生死存亡的交界处。同学们，此时此刻我们的心情都很不平静，非常敬佩董存瑞。下面请同学们以崇敬的心情听老师范读第四段。



（五）学习第四段。



1．教师范读课文，同学思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？



板书：舍身炸堡



2．指导学生抓住人物的动作、神态、语言进行讨论，体会人物的思想感情。



这一段是文章的高潮，从图中我们可以看到董存瑞手举炸药包，导火索还在冒着火花。同学们想一想，这个炸药包一爆炸结果会怎样？



（暗堡被炸毁，董存瑞也会粉身碎骨。）



董存瑞是一名军人，他很清楚，这个炸药包的威力，可是他为什么还要这

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来源：中国哲士网

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