6、质疑：本文在写作上有什么特色？
讨论并归纳：
（1）断与续的叙述艺术。故事文本的叙述是从发展部分切入的，决定了本文叙述手段的丰富多彩，补叙、插叙的恰当穿插，推动了少年行动、心理的各种变化。这样，一个少年简单的复仇故事，才得以丰富而不单调，自然而又奇特，故事的场景相对单纯而生活画面却比较广阔，矛盾冲突集中，内蕴却十分丰富。
（2）文化气息浓厚。小说通过一个14岁中学生为了自尊心和名誉深夜历险捕狐，并由此发生一系列精神冲突的故事，开启了不同文明的冲突与融合这样的一个文学生题。小说关于故事北景的投射、场景的设置、时空的构建、人物的安排，都有极强的隐喻色彩。古风民情与现代科学、人文精神并存、影响着山寨少年的成长，由外在的文化冲突而引起内在的精神冲突。
（3）心理与描写细腻真实。这篇小说可以说是一篇少年成长小说。在讲叙戈文亮成长过程时有所侧重，收理世界的展开第一位的，小说演绎了戈文亮的心理成和工过程。尤其在杀、放狐的过程，激烈的心理冲突和复杂幽微的情感纠葛，是戈文亮心志成熟过程的集中表现，真可谓一波三折。
四、课堂小结
《猎狐》可以作为一篇成长小说来阅读，它记叙了一个哈尼少年成长的故事，它不仅写出戈文亮猎狐的故事，也展现了少年儿童复杂的心理，在文明与罢蛮、善良与强悍、勇敢与怯弱、理解与误会的矛盾冲突中戈文亮成长为一个善良能敢的猎手，这是学校老师教育的结果。
五、作业
1、续写戈文亮的故事。
2、选用课时作业优化设计。
