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《季氏将伐颛臾》


连城一中公开课教案

授课人：沈在阳
授课时间：2002.11.13
教学目的：
一、初步了解孔子的政治主张及其坚持原则、当仁不让的人格。
二、理解掌握十几个词语的意义。
三、归纳“是、疾、止、见、过”等词的义项。
四、掌握文言句式“无乃…与？”与“何以…为？”。
五、理清课文层次，使学生熟读成诵。
教学重点：
一、积累词汇
二、掌握文言句式
三、背诵默写
教学难点：
1、孔子的政治主张及其人格
2、文言句式
教学设想：
1、多朗读，力求学生熟读成诵；
2、重要实词，尽量与成语联系，并弄清各意义之间的关系，以帮助记忆；
3、精练，通过练习强化认知记忆；
4、迁移。课内知识向课外迁移，形成阅读文言文的能力。
教学时间：         2    课    时
第  一  课  时
教学内容及过程：
一、导入：
二、朗读：
（一）范读
（二）正音：颛臾、稷、为、兕、椟、与、冉、柙、费
（三）试读：让学生自由朗读。注意人物的语气。
（四）齐读：
三、精讲：[穿插课堂巩固训练]
（一）第一段：1、词语：伐、见、是、社稷、以为、与
              2、句子：①无乃尔是过与？
                       ②何以伐为？
              3、内容：写孔子反对攻伐颛臾的理由
（二）第二段：1、词语：过、止、颠、相、尔
              2、句子：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。
              3、内容：指出冉有季路没有尽辅佐之责。
（三）第三段：1、词语：固、疾、辞、患、国、家、来、安
              2、句子：①君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
                       ②既来之，则安之。
              3、归纳三个成语：①既来之，则安之。
                               ②分崩离析。
                               ③祸起萧墙。
              4、内容：写孔子的政治主张及对鲁国现状的分析。
四、背诵：自由诵读，运用思路法背诵。
五、课后作业：整理虚词于、之、夫。
附：《季氏将伐颛臾》课堂巩固训练题
一、给下面加点字注音：
（1）颛臾（           ）（          ）（2）社稷（          ）（3）何以伐为（          ）
（4）虎兕（          ）（5）椟（          ）（6）无乃尔是过与（          ）
（7）冉有（          ）（8）柙（          ）（9）固而近于费（          ）
二、孔子，名________，字 _______，_______时代人。他是我国伟大的_____家、_______家，儒家学派创始人。他的言行，大量记载在《                            》一书里。其特点是：词约义丰、言近旨远。
三、与“冉有、季路见于孔子”中“见”意义不相同的是（  ）
A、夜缒而出，见秦伯           B、左师触龙愿见太后
C、风吹草低见牛羊             D、于是入朝见威王
E、见笑于大方之家
                                
词义推导：见→看见 

 四、选出“是”字意义用法不同的一项（  ）
A、求，无乃尔是过与？           B、是社稷之臣也
C、是谁之过与？                 D、夫如是，故远人不服
词义推导：是：正直→正确

五、与“无乃尔是过与”句式不相同的一项是（  ）
A、唯才是举  B、唯利是图   C、何以伐为？ D、是地利不如人和
六、与“是谁之过与？”中“过”用法和意义相同的是（  ）
A、无乃尔是过与     B、闻过则喜     C、过故人庄              D、且尔言过矣         E、过犹不及
词义推导：过：走过、经过

七、与“不能者止”中“止”意义相同的是（ ）
A、笑而止之曰           B、可以仕则仕，可以止则止
C、止有剩骨             D、或百步而后止

词义推导：止：站住，不走了

八、与“颠而不扶”中的“颠”字意思不同的一项是（ ）
A、颠扑不破      B、神魂颠倒     
C、颠簸不堪    D、颠沛流离

词义推导：
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来源：中国哲士网

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