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钟吾中学初三年级教学工作指导意见
目前我校初三年级正在进行新课常规教学，上册教学内容已过大半，为了夯实学生的基础知识，提高课堂教学质量和效率，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，掌握科学有效的学习方法，以确保顺利完成学校下达的中考目标，现就2007届初三年级教学工作提出如下指导性意见：
一、发扬钟吾精神，进一步增强工作责任心，凝心聚力，团结拼搏，打赢07年中考攻坚战
本届初三，是新课程改革的首届毕业班，凝结着全体初三教师三年来在新课改道路上经过艰苦努力所付出的心血，三年来，全体师生在新课改推进工作中一路摸索探究，做出了大量的创新和实践性工作，为新课改在我校的顺利实施做出了突出的贡献。
本届初三，是我校建校以来的第三届毕业年级，前两届优异的中考成绩，赢得社会各界的广泛赞誉。本届初三年级的教育教学工作和07年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力。
为此，初三年级全体教师要有明确的目标意识和质量意识，化压力为动力，只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。故要求初三年级组全体成员上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来，要求初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，绝不准文人相轻、相互拆台；不同学科之间要注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，决不过重地增加学生的作业负担；班主任老师与科任教师之间要加强交流，及时了解班级学生学习状态，重视本班科任老师针对教学及班级管理方面提出的中肯的建议，重视与班级中优生的薄弱学科的科任老师加强沟通，共同督促该生尽快提高，班主任老师还要平衡本班级学生各科学习时间的有效利用，不得因是班主任身份而偏抓某一学科，而人为导致学生偏科；各科任老师要针对所任班级的实际情况，认真分析学情，主动与班主任老师交流，有责任向班主任老师汇报课堂上学生的听课、作业完成等学习信息，配合班主任做好班级管理工作，还要主动与学生沟通，指导学生不断改进学科学习方法，激发学生的学习兴趣，增强自信心，要以表扬鼓励为主，做到学习上指导生活上关心；年级组教干要注意工作的方式方法，多细心地观察了解，对年级组各方面的工作及时提出指导性整改意见，对学科教学和年级组管理等工作上严明、公平、公正，多与老师们交流谈心，解决他们工作、生活中困难，真诚接受每位师生的建设性的意见和建议，做好服务性和管理性工作。
二、明确中考目标，加强教学管理工作
1、为了加强中考目标管理
激发学生学习兴趣和全体教师的竞争意识，增强全体师生的中考责任意识，现明确07年中考必须确保达到的目标：中考状元必出自我校，全市前十名占7人，前50名占35人，前100名占67人，前1000名占480人，前1500名占600人，前5000名占900人，且中考参考科目单科均分和团体总评均居全市第一且遥遥领先，位居徐州市同类学校的前列。
2、明确学科竞赛目标，落实学科竞赛辅导的有效措施。
在各学科竞赛辅导组织中，年级组将协同学科备课组有步骤地制定竞赛辅导计划，落实辅导的组织形式和竞赛辅导教学五认真。同时明确学科竞赛目标：数学、英语、物理、化学竞赛必须确保在获奖总人数、获奖层次、参赛学生获奖率均取得全市第一并在徐州市同类学校中名列前茅的成绩。
3、细化07年中考目标责任制
学校与年级组签订“2007年中考目标责任状”；年级组与班主任签订“班级中考目标责任状”，明确各班级的中考目标和任务；与科任教师签订“学科教学质量目标责任状”。全体教师以中考目标为动力，以责任状为压力，增强信心，并以此贯穿教学、管理工作的全过程。
4、增强质量意识，明确质量目标，落实教学“五认真”管理工作
教学工作不可能不追求质量，实施新课程改革，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面，社会各界及学校对我们初三年级的期望值很高，故年级组将细化教学质量管理，坚持教学常规工作周查制、学情调查制、学生评议制，向教学各环节要质量，从把好教师备课关做起，包括新授课、习题课及试卷讲评课的教案，特别是理科的新课教学中的习题课，要以基础知识巩固和知识点的归纳为起点，进行适当提高，要面向全体学生，拾遗补缺、弥补疏漏，不能让学生在新课的起点就失去信心，各学科在新课章节和上册内容结束时的阶段性复习时，教师要做到教材认真分析、教案认真编写、讲义练习要精选，备课组长牵头共同研究、分工，统一教学内容和复习课的教学模式，做到既有共性的共享资源，又要有适合本班学情的个性化教学，做到上课、作业、辅导、训练测试等环环相扣，一着不让，走精细化管理之路，把常规管理变为管理常规。
抓好教学过程精细化，重在教学效果的监督，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；抓好学生的学习状态引导，关注全年级各班级的每一位学生的发展提高，做好每位学生的思想教育工作，加强学生刻苦学习的教育、引导和管理，争取让每位学生都能形成积极的学习状态。
5、积极投身新课改，打造高效课堂。
初三新课常规教学中，必须坚持面向全体学生，坚持低起点、严要求、稳步走、高效率的教学原则。要求每节新授课做到起点恰当、容量适当、教法科学，真正夯实基础，促进整体发展。同时要把教学质量目标盯在课堂上，课堂上的知识训练要扎扎实实进行，有教学疏漏的，及时补救。课堂上尤其在引导学生自主学习，在发现并敢于提出问题方面下功夫，强化基础知识的落实。教师可根据实际教学内容，合理科学地设计，提高组织教学的能力，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，打造高效课堂，优化教学过程。
6、实施有效练习，注重培养学生进行规范答题
立足学情，科学合理安排学生的作业数量及频率。要求在各科课堂作业布置上老师要精选典型习题，明确训练、巩固的目的，语、数、英、物、化学科要合理处理好学生“补充习题”和“综合学习评价”的使用问题，做到教师精选、学生精练。对于讲义的使用，继续按年级组的统一要求，各备课组长统筹安排好“周周或单元测”，做到精选、精练、精批、精讲，做到有发必做，有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠。要求练习要以质取胜，避免机械重复的抄写和题海战术，坚决把学生过重的作业负担降下来，让学生有自主学习、自主思考的时间和空间，同时还要注重培养学生养成良好的答题习惯，要针对06年中考学生在答卷中存在的普遍问题进行重点强化，要求学生各科作业必须规范、工整，引导学生认真审题、规范答题和提高书写水平，提高学生答题的整体素质，从而提高学生的学习效果。
7、关注班级目标生的薄弱学科，强力抓好目标生的学习跟踪矫正工作
每次考试后，年级组都要对每班级的目标生进行跟踪分析，如果有的目标生出现较大的退步，年级组要同相关教师进行交流，帮助学生制定并实施促进的措施，全体老师要充分认识到提高目标生的薄弱学科成绩对于完成07年中考任务的关键作用，把目标生的薄弱学科成绩提高的责任落实给相关学科老师，相关学科教师要立足学生角度，站在全局的高度来切实履行帮助、促进的职责，在规定的时间内使目标生的薄弱学科有较大改观，年级组要加强这方面的专项督促与检查。
8、扎实搞好集体备课及教研活动
充分发挥备课组的教研机能，加强课堂教学研究，认真开展课堂教学研究活动，认真组织各种课型、各种层次的研讨课，组织本备课组老师分析、研究课堂教学的模式，不断提高课堂教学效果，同时继续坚持年级组教干进行备课组联系制度，督促指导备课组活动的全过程。
备课组既要在常规教学中组织落实针对性的教学活动，还要积极主动地搜集中考信息，关注、分析中考目标，制定迎考措施，把学科中考目标具体到平时的教学活动之中，还要求各备课组合理科学地安排好学科教学进度，不可一味地追求学科教学进度，而忽视了学情。
9、认真研究中考改革趋势，研究高考改革方案对中考的影响，待徐州市中考改革方案出台后，学校将尽快出台相应措施。
三、强化目标意识，抓常规管理工作
1、进行中考目标的宣传发动
以初三全体教师会议、学生会议、班主任专题会议等形式，加强班级中考氛围建设，激发全体师生的每一个积极因素，教学、常规管理朝着中考目标走，每位师生都要感到自己在07年中考中所肩负的责任。要求初三年级班主任老师和全体学生在7：10前到校，班主任加强班级管理，结束班务工作后及时指导学生进行早读。全体教师要围绕教学和中考目标而努力工作，当个人工作、生活与学校工作冲突时，能有大局意识，克服各种困难，服从学校整体工作安排并圆满完成教育教学工作任务。
2、抓好班级管理工作，严明教学及管理秩序
① 适时召开 班主任工作会议，认真落实年级组的每项工作安排，统一要求，统一步伐，高标准地做好班级管理的各项工作。经常性地召开主题班会，创造和谐、愉悦的学习氛围，激励每位学生，特别是班主任老师不得有只重教学而轻管理、只重学习而轻学生的品德养成教育的思想，要积极通过班级活动来影响学生的思想，激发学生昂扬的斗志，瞄准自己的目标而努力学习、不断提高，避免班级中出现松散、无序的局面。 ② 经常性地进行个别或分层与学生谈心，重视教师的情感激励，真正走进学生、了解学生、帮助学生，做好学生的心理疏导工作，解决学生中存在的共性或个性的问题，做到严格要求和思想教育、引导相结合，进一步优化班风和学风。
③ 加强与家长的联系，争取家长的配合，形成合力，共同完成教育的目的。
④关注班内的个别学习困难生和品德行为较差的学生的表现，多与之交流沟通，加强正面引导和进行人生、 理想等思想教育，帮助他们树立自信心，把兴趣点集中到学习中来，同时要防止这些个别的品德行为较差的学生干扰其他学生的学习、生活，扰乱班级管理秩序，班主任要细心观察了解这些学生，对班内发生的各类偶发事件大胆管理、及时处理到位，不留任何隐患。 ⑤ 关心住校生的生活、学习，帮助他们解决生活中的困难，多听取他们的建议，及时将实际情况上报年级组。班主任除每周一次的晚自习后到宿舍值班外，还要至少有一次专门深入宿舍，关心他们的生活、学习。特别是成绩不太理想的住校学生，既要稳定他们的情绪，还要给予恰当的鼓励和引导，争取最大程度地提高学习成绩。
3、各学科在保证进度合理的前提下，注重新课过程中基础知识的掌握，除每月的月考外，在上册内容结束时，还要组织一次上册的综合性检测，每次考试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。各班级在每次考试后，都要结合班级学生的成绩，认真分析总结，为每位学生制定努力的目标，特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时要切实注意低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。
初三新课在下学期开学一个月左右的时间结束，届时将就迎中考的复习工作再提出指导性意见。
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