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语文综合实践课——含“雨”的诗词欣赏说课教案

点点滴滴的洒落,也一声声地撞击着人的心扉,诗人百感交集,泪水与哀愁同出,读来令人断肠。

小结:同学们还可以归纳,其他类型的“雨”。(如时间充裕,则可将后面的雅雨、禅雨简单地介绍一下。)

综上所述,唐宋诗词中的“雨”不仅仅是一种自然现象,它更是作者主观情意与客观现象结合的产物。雨中有欢欣,雨中有哀怨。雨成为了诗人抒发内心感情的有效载体。王国维有句很有名的话“一切景语皆情语”。景可感人,而主观之情也常常融入客观景物中,让景物更加感人。

最后,就请大家在实际的语言运用中再次体会雨给人带来的不同感受。

三、综合练习:

第一、“雨”在四季各不相同——“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”。请结合自己的生活经历,将你对春雨、夏雨、秋雨、冬雨的感受用几句话写下来。可以任选其中两种雨完成。

1、( )雨:





2、( )雨:





例如:朱自清的散文《春》中对春雨形态进行描写的比喻句。

(“像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着。)

(师巡视,视时间长短而定,是展示学生的作业,还是请学生朗读自己句子。此外,如学生觉得题目太难,教师可以将题目改成仿照例句进行仿写的中等题。)

示范:秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门;秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。

第二、请写出含“雨”的诗、词,可从以下诗词中任选四首默写。(根据时间,确定此题为课内作业还是课后作业。)

唐•郑谷的《莲叶》、唐•韦应物的《滁州西涧》、宋•苏轼的《浣溪沙》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》、辛弃疾的《西江月》、

杜甫的《春夜喜雨》、孟浩然的《春晓》、

王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、杜牧的《清明》、

李商隐的《夜雨寄北》

四、结束语:

雨,是无生命的;因人的心情不同,它也有了喜与悲的差别。

快乐的人,在狂风暴雨中也会绽出笑容;

凄苦的人,在风和日丽时也会泪如雨下。

愿同学们随时锻造自己的心情,每天都拥有灿烂的阳光

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来源:中国哲士网

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