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《藤野先生》教学设计

生物老师） 例文2： 他的脸上总有一种忧郁，因为他的命运和共和国联在一起；他的背有点驼，这是他过久地伏案工作的结果。有人送诗给他：你的背，象一座桥，连起通往知识宝库的大道；你的背，象一张弓，一支支箭由此射向成功。（语文老师）    

三，比较阅读下面两段文字     文段1 　　　　孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部　　乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

   文段 2   “上野的樱花烂熳的时节……实在标致极了。”（略） １.文段1出自《　　　　　》，体裁是　　　　　；文段２出自《　　　　　》，体裁是　　　　。答案：《孔乙己》，小说，《藤野先生》，散文。 ２.两段文字都是　　　　　描写，文段1描写了孔乙己的　　　　、　　　、　　　　和　　　　；文段2只描写了“清国留学生”的　　　　　　。答案：外貌，身材，面容，胡子，衣着；辫子。 ３.文段１表现了孔乙己　　　　　　的性格特点；文段２表现了“清国留学生”　　　　　　、　　　　　　的性格特点。答案：自命清高；忠君保皇，不学无术。 ４.两段外貌描写主要的相同点是什么？——答案：用外貌描写表现人物思想品质。或：（抓住特点，画出灵魂）  

四，完成课后其他练习。  

附：鲁迅《头发的故事》节选 “老兄，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵！

  　 “我们的很古的古人，对于头发似乎也还看轻。据刑法看来，最要紧的自然是脑袋，所以大辟是上刑；
……至于髡，那是微乎其微了，⑷然而推想起来，正不知道曾有多少人们因为光着头皮便被社会践踏了一生
世。

  　 “我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城⑸，其实也不过一种手段；老实说：那时中国人的反
抗，何尝因为亡国，只是因为拖辫子⑹。

   　“顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨⑺又闹起来了。我的祖母曾对我说，那时做百姓才难
哩，全留着头发的被官兵杀，还是辫子的便被长毛杀！

   　“我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦，受难，灭亡。”

   　Ｎ两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说：

  　 “谁知道头发的苦轮到我了。

   　“我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的
同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。

  　“不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命军》的邹容⑻，这
人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢？

   　“过了几年，我的家景大不如前了，非谋点事做便要受饿，只得也回到中国来。我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家。我的母亲倒也不说什么，然而旁人一见面，便都首先研究这辫子，待到知道是假，就一声冷笑，将我拟为杀头的罪名；有一位本家，还预备去告官，但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功，这才中止了。 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 

来源：中国哲士网

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