课堂教学中，教师注重了学生能力的发挥和培养，让学生动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了本领 。
《在家里》教学反思三
一、创设情境，导入课文

　　根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。如：你家里有什么？让学生说。一下子学生的思维打开了，乐于说，课堂气氛活跃，学生爱学。

二、课文理解，挖掘空白处，训练说话

　　这节课我设计了组一组、说一说等环节让学生组词和说句子，一可以检查学生的读音，二可以训练学生的口头表达能力和观察能力。

三、自主识字，分三步走

　　生字学习体现学生的主体地位，把学习的地位还给学生。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好办法记住，让学生谈识字方法。发挥学生的自主作用，让学生在轻松的氛围中学习。

四、 拓展练习，巩固识字

　　结合《在家里》的教学，学生已经认识八个与家具电器有关的汉字，我设计“做一做”环节，让学生回家后你给家里的东西贴上标签，目的是为了让学生在实践中认识更多的字。