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《散步》教学设计

,北方妇女儿童出版社,2001年11月版)
提示:本文写了祖孙三代之间的微妙关系,我与父亲有隔阂,是时代传统的差异使我们有了各自的生活、志趣、思维空间。父亲在儿子面前发窘,让“我”想像自己的晚景难堪,但作者有着美好的夙愿,那就是儿子与自己之间不仅有感情的维系,还有思想的沟通,可以在餐桌上海阔天空地对话,有面红耳赤的争辩,更有相互点头称道的阐发。可以把本文与《散步》对照阅读,这也是“亲情”带给我们的理性思考。
2.荐读诗歌《散步》
散 步
散步的时候
我走直路
儿子却故意
把路走弯

我说
把路走直
就是捷径

儿子说
把路走弯
路就延长
(选自《语文报》)
提示:这是一首含义隽永的小诗。以“散步”为题,以小见大。仔细揣摩,它与课文中情节类似:“后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。”想一想,这首小诗蕴含什么样的人生道理呢?
三、重温经典
1.荐读孟郊《游子吟》
游子吟
孟 郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸心,报得三春晖。
提示:这是一首母爱的颂歌,亲切而真谆地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱,因而引起了无数读者的共鸣,千百年来一直脍炙人口。普通常见的场景,流露慈母的一片深笃之情。唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。最后两句,寄托了赤子炽烈的情意:对于春天阳光般厚博的母爱,区区小似的儿女怎能报答于万一呢?
2.荐读臧克家《三代》
三 代
臧克家
孩子
在土里洗澡
爸爸
在土里流汗
爷爷
在土地里埋葬
提示:本诗写了祖孙三代与土地相连的命运,也可浓缩理解为一个人一生的命运,小题材揭示大主题,反映中国一代农民的悲惨命运。
四、阅读知识推介
关于复述(三)
简单复述。用简单明了的语言,扼要地叙述文章的内容。复述时,不一定引用原文,但要能引用文中关键性的语句,因此要能迅速地把握文章的基本内容,分清主次。简单复述适用于较长的、内容复杂的文章。
改变人称的复述。当原文是第一人称叙述时,则改为以第三人称的方式来复述;当原文是第三人称叙述时,则改用第一人称。这种复述,只要掌握人称叙述的特点就可做到。第一人称要以自叙的口吻,叙述自己的见闻感受,文中的景物描写变成亲眼所见,文中的心理活动变成内心独白。第三人称则要把文中的内容变为客观的介绍与描写

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