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二、课文段落阅读
（二）阅读课文7——13段，完成下列各题
1 “你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！”小弗朗士产生这种心理的原因是什么？（3分）
2 文中对“最后一课”的不平常气氛做了多处渲染，请概括出四处。（4分）
3“我听了这几句话，心里万分难过。”其原因是( )
A 最后一堂课，居然又迟到。 B 将要失去学习祖国语言的机会。
C 对过去没有好好学习，感到后悔。 D 以上几项都对。
4 小弗朗士短时间内的心理变化十分复杂，用文中的词语，写出他心理变化的过程： 、 、 、 。（4分）
5 小弗朗士心理变化的过程，对表现人物性格起什么作用？正确的一项是（ ）（3分）
A小弗朗士毕竟是小孩子,思想波动大,反映他天真纯洁的性格【网络日记】。
B小弗朗士善于察言观色,感觉敏锐，放映了他活泼机灵的性格。
C小弗朗士在局势变化的影响下，认识逐渐转变，反映他有朴素的爱国情感。
D小弗朗士在同学、老师、镇上人的影响下，转变了认识，反映他端正了学习的态度。
6、韩麦尔先生为什么在上最后一课时穿上西服、戴上黑丝帽？郝叟这些人为什么坐在教室里？
7、“他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务”中“这种方式”指什么？
8“我一纵身跨过板凳就坐下”这一动作表现了“我”怎样的心理？
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（二）1. 教室里一反常态的异常安静，在众目睽睽下，走进教室，感到不好意思。2. ①平常日子学校开始上课总有一阵喧闹，今天却非常安静；②对于小弗郎士的迟到，韩麦尔先生没有责备和处罚，非常温和；③韩麦尔先生穿上了平时很少穿戴的礼服和小黑丝帽；④教室后排坐着好些镇上的人，个个忧愁。3. D4. 平静、吃惊、诧异、难过 5. C 6、用庄严的穿戴纪念着最后的一堂法语课，珍惜这堂法语课，体现了他们对祖国的深深爱恋之情。7、所有的人都来到教室上最后一堂法语课这种异常的行为。8、听了韩麦尔先生温和的话，出乎意料，大受感动，顿感轻松和安慰，赶紧回座听课。
（三）阅读课文20——23段，完成下列各题
1为什么说“法国语言是世界上最美的语言”？
韩麦尔高度赞美祖国的语言，表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。
2“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这句话有什么含义？ 亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。所以说，“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
3句中“监狱大门”指的是什么？“钥匙”指的是什么？全句的含义是什么？
普鲁士的统治封锁；法国语言；亡了国的人民，只要能牢记他们祖国的语言，就能守住自己民族独特的文化，就会激起民族的斗志，打击普鲁士侵略者，求得民族解放。
4“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬“运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
用比喻修辞，生动形象地写出了阿尔萨斯和洛林是法国领土不可分割的部分，烘托了教室里的爱国气氛，表现了韩麦尔先生和教室里的人们热爱祖国的深情。
5屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”言外之意是什么？
表现了小弗朗士对德语的反感，对敌人强迫法国人学德语卑劣行径的愤慨，讽刺了敌人的愚蠢，表达了对祖国语言 的深厚感情。
6文中“恨不得”和“一下子”表现了什么？
热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。
7小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？
表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情。
8同样是韩麦尔先生和小弗郎士，为什么会说“今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”？ 今天，韩麦尔先生讲得特别认真，小弗郎士也听得非常认真，这表现了他们的爱国之情。
9反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意？
提醒人们“阿尔萨斯”是“法兰西”不可分割的一部分，哦表现了学生特爱祖国的感情。
10“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。”作者这样写的目的是什么？ 衬托孩子们学习的专注。
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