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优秀作品选《最后一课》教案 (新版)新人教版精品文章


B、韩麦尔先生是一个“可怜”的人:这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课,明天就要永远离开这个地方。“离开他工作40年的地方,离开自己的工作岗位,而且再也不能教法语了,他唯一能做的就是教一节课又一节课,恨不得把全部知识都教给我们。这个可怜的人异常的难受,他一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白,话也说不下去。„„”
C、韩麦尔是一个爱国者:换上礼服,纪念这最后一课,以表示对失去国土的敬意;对自己从前的工作态度进行了反省,对阿尔萨斯人进行了直率的批评;赞美法语,说法语是世界上最美的语言;说明语言好比开监狱大门的钥匙;面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛,使出全身的力量写“法兰西万岁!”
这两个大字。这些都足以证明韩麦尔先生对于祖国的热爱。
2.老师:作为一个普通而又伟大的爱国者,最后一部分,作者是从人物描写的哪些方面来刻韩麦尔先生?
提示:a、语言:“我的朋友们啊”、“我——我——”;“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱”比喻:普鲁士对法国的侵略和统治;“打开监狱大门”比喻:赶走侵略者求得民族解放;“钥匙”比喻:法语。全句含义是:民族语言是一个民族的标志。不忘祖国语言,就可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,赶走侵略者,求得民族解放。
、神态:“脸色惨白”“呆在那里”。
c、动作:“转、拿、使、写、靠、做手势。”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击,表明他具有强烈的爱国情感。
3.老师小结:刻韩麦尔先生形象,作者用了外貌、神态、动作、语言等描写方法,他在万分悲痛之际,在强大的压力之下保持着自己的镇定,维持着自己的形象,具有高贵的气度,且恪尽职守,道德高尚,他对祖国爱得深沉、对侵略者无比痛恨。最后奋笔写下“法兰西万岁”,表现出庄重、无畏、深情
一面
二、探究主题,升华感情(4分钟)
老师:最后一堂法语课上,无论是本来贪玩的小弗郎士还是原本普通的韩麦尔先生都发生了巨大的变化,作者如此深入刻韩麦尔先生和小弗郎士的形象想要传达给读者什么样的思想感情呢?(抽答)
提示:作者借助于对最后一课的描述,深入的刻了小弗郎士和韩麦尔先的形象,以小见大的表达了法国人民对于祖国的热爱,对于侵略者的仇恨。
三、精读课文,细节理解(17分钟)
老师:环境描写是小说不可或缺的一要素,它又分为社会环境(交代时代背景);自然坏境(交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情)。
此文也是一样,有着极强的环境描写,出小说中描写环境的语句并体会在文中的作用。(先让学生自己思考后师生一起讨论理解)
提示:
1.“天气那么暖和,那么晴朗!”,“眉在树林边宛转地唱歌!”
明确:优美的自然风光和下文残酷的社会现实形成了鲜明的对比,更可以激发人们对破坏人们美好和平生活的侵略者的痛恨。

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来源:中国哲士网

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