二、作者简介，时代把握（3分钟）
阿尔封斯·都德（1840年5月13日～1897年12月17日），法国19世纪下半叶著名的现实主义小说家。都德的短篇具有委婉、曲折、富于暗示性的独特风格。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，代表作品有《柏林之围》、《最后一课》等。《最后一课》是他的有名短篇小说代表作。它被译成世界各国文字,常被选为各国中、小学生的语文教材,中国也有译文。
《最后一课》以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。
三、通读全文，攻克字词（5分钟）
1．需要掌握的字的读音：
哽
赚钱
踱步
惩罚
祈祷
诧异
钥匙
郝叟
挟着强迫
字帖
2．掌握下列词语的意思：
惩罚
祈祷
诧异
宛转
哽咽
惨白
提示:
1、哽（gěng）
赚（zhuàn）钱
踱（duó）步
惩罚（chãng
fá）
祈祷（qí
dǎo）
诧（chà）异
钥匙（yào
shi）
郝叟（hǎo
sǒu）挟（xiã）着
强（qiǎng）迫
字帖（tiâ）
2、惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒;责罚;处罚，或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。
祈祷，是向神、神灵或灵性的个体沟通来赞美、祈求、或者仅仅是表达自己的思想或愿望。
诧异，感到惊奇，惊异，非常惊讶。
宛转，话语柔和曲折，不直截坦率了；声音动听；曲折。
哽咽，不能痛快地出声哭，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。古语中亦指食物堵塞喉咙不能咽下。
四、整体感知，理清结构（9分钟）
1．老师：请同学通读全文，自己先归纳概括后再和同桌讨论理清课文层次结构，再请同学回答。
提示：
由课文可知，小说是以“我”（小弗朗士）的见闻感受为线索的。小说可分为：
第一部分：（1-6）上学路上：小弗郎士上课途中所见所闻所想。（开端）
第二部分：（7-23）最后一课：课堂上韩麦尔先生倾注极大热情去教学，小弗郎士以从未有过的认真去听课。（发展）
第三部分：（24-29）宣布下课：韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。（高潮、结局）
由此可知，小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说三要素是：人物、情节、环境。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页