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这说明什么问题？（你回过头去，左右也跟着??）
前面我们讲过上楼梯要走哪边？
这就是楼梯，谁来表演一下上下楼梯？
同学们看一下他们走的对吗？为什么都是右边却没在一边走？（这是因为你转过身去，你的左右也就??）
6、举手游戏：
师：老师说口令，你来举手（集体订正后放下手）
左手，右手，右手，右手，左手
五、拓展活动
1、下面我们做一个军人，听老师口令做动作
师：敬礼。你用的是哪只手。立正，向右看齐，向前看，向左看齐，向前看，
向右转，向左转，向右转
2、同学们在这节课中认识了这么多方位，你能帮聪聪解决一个问题吗？
聪聪想去数学王国游玩，却不知道开大门的密码。只见门上有以下几个数字： 2，7, 6 ,4,9,1，5,3。智慧老人提示他：密码是从左边数第六个数和从右边数第七个数，你知道密码是多少吗？
3、最后能帮大叔爷爷解决这个问题。（出示课件）
看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想在上边有4只小鸟，下边有6个蘑菇，左面有5只小鹿，右边有3只小兔。
师：下面同桌把准备好的小动物，贴到正确的位置，比比谁合作得好，设计得又对又快又漂亮。
4、 师：请各小组把作品拿到前面来。
同学们观察一下哪副作品有错误，错在哪里？
（快把自己的作品修正一下吧）
六、小结 布置作业
同学们，这节课我们的表现非常好。我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？
生1：做游戏
生2：上、下、左、右、前、后。
生3：知道了那是左右
生3：我们要互相团结、互相帮助。
师：同学们有这么收获，老师非常高兴，也很满意，你们自己对自己的表现满意吗？
生：满意。
师：大家回到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听听，然后和他们一起玩“指鼻子眼”的游戏吧。
教学内容：人教版小学数学一年级下p84~87
教材分析：
11～20各数的认识是建立在学习了10以内各数的基础之上的，它是为学习20以内的加、减法做准备。并揭示了把十作为一个计数单位，从而为进一步学习读书和写数做好了准备。
学情分析：
由于学生有了10以内数的认识的基础以及学前的学习，学生能够正确的数出11～20各数，并能够掌握20以内数的顺序，比较它们的大小。多数学生能够正确的读、写11～20各数。但是对于是由一个十和几个一组成的，不够清楚。对于数位的了解也是片面的和模糊的。
教学目标:
1、 使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2、 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
教学重点、难点：
1、 知道20以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、 认识“十位”“个位”。
3、 能够正确、迅速地读写11～20各数。
教具准备：课件、“萝卜”、皮筋、计数器。
教学流程“
一、 情境导入、尝试发现。
张老师今天给同学们带来了3个好朋友，想不想认识他们呀，（想）快来看看吧。【出示课件】都有谁呀：兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝，小兔子最爱吃什么呀，，对了秋天到了，小兔子一家到地里去收萝卜，咱们先看看兔妈妈收了多少个？
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