教学内容：
 认数
教学目标 ：
1、知道10个一是1个十
2、知道“一”“十”都是计数单位
3、认识11~20各数的顺序和大小，知道一个数的相邻两个数各是几。
4、会读11~20各数，会数出数量在20以内的物体的个数
5、认识直线上的点所表示的11~20各数。
教学重点、难点： 认识11~20各数的顺序和大小，会讲出数的组成。
教学关键：加强直观及形象化教学，帮助理解对数的认识及数的组成。
教学准备：学具盒、图片
 10~20各数的认识
一、导入  新课
师：小朋友，今天老师要带我们小朋友到青青的草地上去学本领。瞧！小兔子正在等我们呢。
师:小兔子想录音:今天我们小朋友又要学新本领了,我要把采来的蘑菇送给学习最认真、举手最积极的小朋友，现在让我先数数数采了几只蘑菇了？
1、2、3、……
1、2、3、4、5……
不对，不对，太多了，数也数不清？
怎么办呢？小朋友，你们快帮我一起想想办法，怎么样才能又快又好的数呢。
同桌讨论讨论怎么解决这个问题？
（学生各抒己见）
师：先数出10只蘑菇，再看旁边还多出来几只，就是十几。圈圈说说
出示板书：
   13
师：让我们用这个办法来数一数练习上草莓、梨、和苹果各有几个?  
出示板书：
   16     12     20
师:你们数的和他们一样吗?
师:过去我们数物体的个数是一个一个的数,数到几就是几,今天认识的数和以往不同,先数出一个十,再数几合在一起就是几十.
出示教具：
 师：我们来看把10根小棒捆成1捆，10个一是1个十。瞧！这就是1个十。
出示板书:
10   10个一是1个
师:小朋友,你们的学具中有没有1个十,请你把它找出来.(我有2个十))
师：2个十是几呢？
（2个十是20）
出示板书:
 20   2个十是20
 师：真聪明。
出示教具：
 师：1个十和1个一就是11。
出示板书：
11
添上3根                       再添上3根
出示教具：
 师:这是几根?
(14   17)
出示板书： 14   17   
师：14（7）里面有几个十和几个一？
（14（7）里面有1个十和4（7）个一）
出示板书：
 15     这个数会读吗?师：下面请小朋友们看着老师的数字卡片摆小棒。
学生操作：
 
师：15里面有几个十和几个一？
（15里面有1个十和5个一）
出示板书：
同桌一个摆小棒、一个摆卡片。
19 呢?
 19里面有几个一和几个十？

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页