师：这应该是一种什么写法？
生：对比吧，自然和社会的对比。
师：很好，可是老师也想听到不同的意见。有没有不喜欢这篇文章的同学？
生：我不喜欢，这篇文章好长，直到最后才告诉我故事的背景。
生反驳：这样才更好啊，设置悬念，表达含蓄。
生：我也不喜欢，因为我讨厌这样的生活，讨厌别人来影响我们。
师：好，不过讨厌也是无法解决问题的噻，只能乐观看待了。对了，上课前张老师问大家你们的童年和文中描写的童年一样吗？
生：不一样，我们现在无忧无虑的，比他们幸福一些。
师：所以我们更应该珍惜现在的日子。因为时间关系，老师很想在课堂上知道你们的童年是怎么度过的，究竟有多幸福，现在看来只能把你们的感受变成作文本上的文字了。知道老师的意思吗？
生：知道。
师：好，下课。
