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韩军《登高》课堂实录

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我多么想回家呀,我已是晚年了,我还有回到家的那一天吗?语调、表情、动作都要配合上。天高--要仰视,渚清、沙白--要俯视,鸟飞回--要远望,向着家乡看。对老师的示范,既要听,又要看。(师生共读) 
师:颔联,写了几种景物? 
生:只有两种,落木、长江。 师:由落木,我们想到什么?由树及人,还是要联系杜甫的此时此境来联想。 生:我想,杜甫看到落叶飘零,肯定想自己像树一样,已是晚年,已老了。 生:人已经到了生命晚秋。 
师:生命怎么样?长久还是短暂? 
生:生命短暂。 
师:悠忽就是百年。杜甫生于是712年,卒于770年,活了58岁,写这首诗时是767年,55岁,也就是去世前三年写的。 
师:如果说"落木萧萧"是有生命短暂之感的话,那么,"不尽长江"呢? 
生:应该是时间的无穷。 
生:是历史长河的永不停息的感觉。"大江东去,浪淘尽,千古风流人物"。 
师:能把这联的上下两句的意思,联系起来总结一下吗? 一生:我觉得似乎是互相对比着写的。 
师:是对比,有没有衬托呢? 
一生:有。人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久。
 师:或者说反过来说-- 一生:历史和时间越悠久,人的生命就越显得短暂。
 师:"人的生命",指的是人类的生命,还是个人的生命? 
一生:是个人生命。历史和时间越悠久,个人生命就越显得短暂。 
师:总结的很好。人生悠忽百年,江山万古长青。那么,这两句应该怎样朗诵?你就是杜甫,面对萧萧落木,你应该是什么心情?读这句你应该想什么?你心里的潜台词是什么? 
一生:我心里想--我老了;我怎么这么快、转眼间就老了呢?(生试读,很沉郁。全体学生为之鼓掌) 
师:第二句,面对滚滚不尽的历史长河,杜甫感到怎么样? 一生:有些无可奈何。 师:有一些。还有呢? 
一生:老师,我不同意他的观点,我觉得这句更多是……是一种气势。 师:什么气势?
 一生:一种很宏大的气势。 
师:对的,有无可奈何。但同时,作为一个现实主义诗人,一个有阔大的胸襟的知识分子来说,他仅仅是无可奈何吗?难道他对生命的短暂想不通吗?他是不是想违背自然规律而祈求长生不老呢? 
一生:不是,作为现实主义诗人,他知道人无论活到何时,都难免一死。这是一种必然规律。 
师:所以,他又感到豁达、坦荡,胸襟开阔。读的时候,大家应该把这种豁达、 坦荡,那种气魄读出来。应该读得昂扬一些。站在长江岸边面对汹涌的波涛,目光远望,音调略高。尤其"滚滚"二字应该读出磅礴的气势。诗到这里,已经是第三句了,前三句一直低沉,此时应该高昂一些。(全体读)
师:从面上,首联和颔联有何不同? 
一生:首联是一个一个局部景的连缀,颔联就是一个整体的大景。 师:用电影镜头来比方一下。 
一生:首联是一系列镜头的组合,颔联就是江和树的一个大场景。 
师:前者有镜头组接、切换,俯仰天地;后者是长镜头,大笔挥洒,一气呵成。 如果说前两联是写景的话,那么后两联是什么? 
生:抒情。 
师:万里悲秋常作客,百年多病独登台。什么是"作客"?是否同于我们现在的"做客"? 
生:不同,这里的"作客"是客居他乡的意思。 
师:是一般的那种客居他乡吗?比方说,你们大家也是在外求学,这也是客居他乡呀,有什么不同吗? 
生:杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思 。 
生:而且,杜甫此时是在战乱的年代。 
师:是短时间的吗? 
生:是长久的,不断的。"常"作客。 
师:杜甫从事从事48岁开始,一直到点58岁去世为止,十一年中,一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。 
师:什么叫登台呢?能否根据过去学过的诗解释一下? 
生:集体背王维的诗《九月九日忆山东兄弟》(略) 
生: 登台,是 九九重阳节的一种习俗。 
师:为什么登台?是为了祈求长寿。而登台都是全家一起去。可是杜甫呢? 
生:是独自一人。
 师:登台的地点一般都是在自己的家乡,而杜甫呢? 
生:是在离家万里的他乡。 
师:什么(时间)季节呢? 
生:悲凉的秋天。 
师:作客并登台,已是两层"愁",是双倍的愁。想想看,再这样层层叠加上去已是几层了? 
生:六层。 师:再往深处想,杜甫是登台是在什么年纪? 生:百年,就是老年。 
师:拖着什么样的身体? 
生:多病的身体。 
师:这样又是几层、几倍的愁苦了。 
生:八层愁苦。 
师:所以我们在读的时候,要努力传达出杜甫老人的那种沉郁顿挫的深层次的内心感情。首先心中要有具体实在的体验。如读"万里悲秋常作客",要心中眷念着乡,"万"、"悲"、"常"都要重读,如"万",开口要大,腔调要拖长,以描绘迢遥万里之状;读"常作客"要倍感身世凄凉。"百年多病独登台",要深感自己老病孤独,孤苦伶仃,形单影只,无所傍。"百"、"多"、"独"都要重读。如"独"字要读得特别痛苦。跟老师一块读。 
生:(齐读、单读。) 
师:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢? 
生:是国难,是连年的战乱。 
师:是从哪联的哪句诗知道的? 生:从"艰难苦恨繁霜鬓"一句知道的。 
师:这句诗怎么解释? 
生:由于艰难痛苦和仇恨,使我两鬓斑白了。 
师:苦,是什么意思? 
生:痛苦。 
师:这样解释大体上也讲得过去。不过,老师还有一种解释,在国势艰难的时候,我极度痛恨我已经老了,以致两鬓斑白了。苦,是极度的意思。咱们比较一下哪种解释更好? 
生:老师的解释更好。因为,这样更表现出杜甫的忧国忧民。 生:杜甫想为国家出力,平定战乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了。 
师:是一种什么心情?忧愁还是忧愤? 
生;忧愤。心急如焚。 
师:对,就是心急如焚,这个词用得好。心急如焚,才白发丛生,两鬓染霜。心有余而力不足。另外,从句法角度还能讲出些道理来吗?比方,前后两句是对偶的,句法的结构应该相同--- 
一生:后一句是"潦倒新停浊酒杯","新停"与"浊酒杯"之间是动宾结构,是"刚刚停下浊酒杯"的意思。
(师:也就是刚戒了酒)那么上句相应的词"苦恨"与"繁霜鬓"也应该是动宾结构,是"极度痛恨两鬓染霜"的意思。 师:句法结构对应,相应的词也两两相对。"新"与"苦"都是副词。大家应该为这位同学的认真思考精神鼓掌。
(生鼓掌) 师:同学再认真想想,"艰难"仅仅指国家艰难吗? 
一生:我觉得更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是百年也就是晚年了,而且浑身是病,他估计自己恐怕也活不多久了,所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。 
师:有道理,颠沛流离,坎坎坷坷--几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难,又有个人的苦难,二者都有。他既忧国,忧民,又忧身。我特别强调杜甫的一个独特之处,就是,古代许多知识分子常以"达则兼济天下,穷则独善其身"作为处世准则,而杜甫却是无论穷达,都是兼济天下。 师:杜甫这个人特别爱喝酒,我们学过的杜甫的诗中,这已经不是第一次写到喝酒了,还能举出些喝酒的例子来吗? 生:"白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡"。 
师:杜甫《九日》诗中有"重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台"。杜甫喜也喝酒,忧也喝酒。咱们中国似乎唯有酒能够淋漓尽致地表达或喜或忧的感情。而且此时是重阳节呀,按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为-- 一生:因为他有肺病等多种疾病,他因病戒了酒。 
一生:而且因为穷困,他也不一定能够有酒喝。
 师:同学们,借酒才能浇愁呀,至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒,这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢?--只能郁结在诗的结尾,郁结在杜甫老人的心头。我们读的时候,也应该把这种有愁不能解的深沉苦闷表达出来。 "艰难"要读得稍慢、稍低,"苦恨"要快、要高、要特别重,从牙缝间吐出这两个字,"繁霜鬓"又要稍缓,但声音不能低。当读"新停浊酒杯"时,要把欲罢不能的情绪表达出来。(师生共读)。 
师:(深情地)同学们,这首诗大家已经背下来了。杜甫是我们民族的精神祖先,是我们每个人的精神先辈。让我们在乐声中背过这首诗,永远铭记这首诗,这是杜甫老人留给我们的一笔宝贵的精神遗产。 (课在深情的朗诵声中结束

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来源:中国哲士网

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