课 堂 预 设 |
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第一课时 |
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一、课前活动(3分钟) |
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二、检查“预习检测”(5分钟) |
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见《语文配套练习》73页1—2题 |
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三、教材助读(4分钟)
见《完美新课堂》59页课文内容点拨(1—5) |
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三、朗读课文(7—8分钟) |
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四、问题探究 |
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1.自主探究完成“探究案”问题一 |
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探究一:文中哪些句子对托尔斯泰墓进行了描写?体现了托尔斯泰墓怎样的特点呢?作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”,文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢? (3—分钟)
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2.小组合作探究完成“探究案”问题二 |
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探究二:托尔斯泰墓的朴素对到他安息地来的人又产生怎样的影响?为什么会产生这样的影响?(3—5分钟)
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3. 小组合作探究完成“探究案”问题三 |
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探究三: 作者为什么称托尔斯泰的坟墓为“世间最美的坟墓”(3—5分钟)
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4. 小组合作探究完成“探究案”问题四 |
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探究四:、“这个小小的,隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”由此,作者想到了拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢,并进行了比较,你怎样看待这种比较?(3—5分钟)
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4. 展示探究结果(10分钟) |
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五、学生交流“我的收获”(3分钟) |
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六、当堂检测(8分钟) |
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见《语文配套练习》73页2—5题 |
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第二课时 |
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一、课前活动(3分钟) |
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二、检测以学内容(5分钟) |
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三、问题探究 |
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1. 小组合作探究完成“探究案”问题一. |
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探究一:请同学们用简洁的语言概括文章《椰子与平等》的主要内容。(3分钟) |
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2.小组合作探究完成“探究案”问题二 |
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探究二:《椰子与平等》与第一单元的《为什么有贫穷和富裕》在那一点是共同的? |
茨威格说,世间最美的坟墓是托尔斯泰墓,我完全同意。
托尔斯泰墓远离尘嚣,无人守护,无人管理,唯有大树、鲜花为伴。托尔斯泰在童年就知道一个古老的传说,亲手种树的地方会变成幸福的所在。托尔斯泰安息于他童年种植的树荫之下,春夏秋冬,这个不具姓名的朴素到极致的坟墓,比任何挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣心弦,风儿低吟胜过一切赞美的语言。
想起了普希金的《纪念碑》:"我为自己建立了一座非人工的纪念碑,人们走向那儿的路上,青草将不再生长。"普希金墓有十字架、六角星、火把、桂叶花环,还有一把竖琴。前四样毫无意外,完全是想象中名人墓的气象,惟有竖琴让人产生些遐想。文学如流淌的音乐?据说,竖琴能演奏出月光下喷泉汩汩涌动的细腻美感,是如诗的音乐。原来如此!
同是俄罗斯籍世界级文学巨匠,一样特立独行的身影。普希金以惊世的目光蔑视凡尘,直言快语,高贵如俄罗斯天空的一轮朝阳;托尔斯泰则从盛名中退身,放弃家产,梦想着回归普通人的生活。对人生选择或有不同,两位巨子却都将自由和人性作为人生的最高目标。所以,当普希金结束流放生活,面对沙皇对十二月党人的质询,他敢于说,他必定和寻求自由和解放的十二月党人站在一起;而托尔斯泰,在八十二岁高龄,为了博爱自由毅然离家出走,在一个小车站度过生命的最后瞬间。"卑鄙是卑鄙者的通行证,高贵是高贵者的墓志铭",当北岛拒绝领取通行证而向高贵者致意之时,他也就获得了最好的人生答案。
死而不朽为寿。托尔斯泰和普希金是寿者,证明着文字生生不息的力量。对死者的怀念,往往暗含生者的自恋,而逝者也必将在生者的言谈中重生、重逢。
总有一朵花是美的,总有一滴泪是真的,总有一颗心是热的。面朝大海,终能春暖花开。当我们平等地站在上帝面前,我们全完可以想象,人类的眼睛将凝视最深远宁静的星空。
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