江苏省泗阳中学 杨晋闯

知识目标：

1、掌握生字词，背诵第3节。



2、体会语言的准确性和生动性。



3、了解济南冬天的特点。



能力目标：

1、学会抓住特点描写景物的方法以及情景交融的写法。



2、学习并运用由里往外，由山到水的写景顺序。



情感目标：

1、在品析课文中感受自然之美，丰富学生文学素养。



2、培养学生热爱大自然，热爱祖国的感情。



教学重难点：

1、体会语言的准确性和生动性。



2、学习作者抓住景物特征来描述景物并表达自己的感受的方法。



教学时间：

2课时（第一课时：整体感知课文内容及重点朗读感知感情基调；第二课时：重点评析语言的准确性和生动性以及作者描写景物的方法。）



教学过程：



一、导入新课

同学们，请你用简洁的语言说说我们这儿的冬天的特点，进而导入新课《济南的冬天》。



二、整体感知课文

1、接龙朗读感知课文生字词并考察熟练程度。

济（jǐ）南发髻（jì）镶（xiāng）

澄（chéng）清贮（zhù）蓄



2、自由朗读感知课文感情基调。



⑴学生讨论发言如何朗读课文。



⑵师生归纳：要读出喜爱之情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。



⑶学生按照提示选择自己最喜爱的段落自由朗读，然后然后进行朗读比赛。



A、学生互评朗读中优缺点



B、让评析较好的学生来朗读



C、教师要做好指导工作，特别是重点的字词句的朗读。



3、感知“济南的冬天”的总体感受。



⑴齐读第1段。



⑵你从第1段捕捉到哪些有价值的信息？



⑶师要做好指导工作，特别是对比手法的运用。



三、学生赏析济南冬天的山和水[第2课时]



㈠感受“济南冬天的山”

1、比较感受“阳光下的小山”和“小雪后的小山”以及“城外远山”的不同之处。



2、说说你喜欢哪一幅画面的小山。



3、美点品析

⑴美词品析



⑵美句品析



㈡感受“济南冬天的水”

1、小组讨论归纳：如何写济南冬天的水？抓住了水的什么特征？



2、交流发言。



3、师生质疑。



㈢评析最后一段

1、结构上有变化（体现作者匠心）



2、“冬天”修饰“济南”，对“冬天”这个特定时令里济南的总观感。



3、“济南”和开头“宝地”照应，点题，抒发了作者喜爱，赞美之情。



㈣用简练的语言概括学习本文后的感受（可以就不同方面，任选一个角度）



四、布置作业

1、让学生搜集有关描写冬景和雪景的古诗句

2、请描绘一下我们家乡的冬天：

⑴抓住景物特点,适当运用修辞；

⑵写好后,用一定的语气语调读一读；

⑶300字左右。

作者邮箱： syzxyjc@126.com