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春
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尚永刚
素质教学目标
1．引导学生有感情的朗读课文，品味作者描绘祖国春光那诗的抒情笔调和优美的语言，使学生从中得到美的感染和熏陶，培养热爱祖国河山的感情。
2．学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、生动、准确的语言，具体，生动的写景方法，学习在写景中抒发感情的方法。
3．体会本文精巧的构思和善用比喻、拟人等修辞手法和写作艺术。
教学重点、难点
1．重点：感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。
2．难点：体会各种修辞方法和运用和效果。学习本文的语言艺术。
课时划分 2课时
预习指导
1．读准下列加点字的字音。
涨 （zhǎng） 酝酿（yùnniàng ） 宛转（ wǎn ） 应和 （ hè ）
嘹亮（liáo） 烘托（hōng ） 蓑衣（ suō ） 朗润 （ rùn ）
2．解释词语。
（1）欣欣然：欢欢喜喜的样子。
（2）繁花：密密地开着的花。
（3）卖弄：有意显示、炫耀。
（4）呼朋引伴：呼唤朋友、招引同伴。
（5）静默：安静、沉默的样子
（6）花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
（7）舒和：舒展，活动。
教学过程
第一课时
一、导入
春天是万物复苏的季节，春暖花开，大自然呈现出一派喜人的生机。在这充满生机的季节里，人也变得富有活力了。法国雕塑家罗丹曾这样说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”今天就学习一篇描写大自然美的语文章，板书课题《春》。
二、指导自学课文，梳理全文结构。
一提到春，我们的眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得的无限生机，无穷的力量，古往今来，许多文人描绘春天，歌颂春天，朱自清先生的《春》就写了许多美丽的景物——山、水、树、草、花、鸟、风、雨等。同学们把课文仔细读一遍。
要求：1、读不准的字查字典。
2、把你认为最美的、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
三、朗读课文。
1、不要求学生看课文，可以闭眼静听。
2、学生朗读课文。
四、学生讨论文章结构。
明确：课文可分为三个部分，即盼春、绘春、颂春。
五、分析第一部分：盼春
盼春写得很精彩，作者用抒情的表达方式，写出了对春天的渴望，更兼以反复、似人的修辞手法的运用，不仅能生动表达出作者向往春天的急切心情，而且把读者的心“吊”起来，引起共鸣，当中的几个动词用得准确、生动，请划出来。
（盼、来、近）
第二课时
一、分析第二部分：绘春
课文从第2节开始，作者用彩笔描绘春景，描绘得那么形象、那么美。
1．春天盼来了，大地回春，万象更新，作者先用一句话，对春回大地作了概括形象的描绘。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣张开了眼。
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
注意以上形容词的运用。
2．下面作者分别从不同的角度，描绘了几幅不同的春之图，请分别划出来。
（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
①春草图：写出了春草的生命——“钻”；色彩——绿；质感——嫩、软；覆盖面——满。描写用了较多的叠词（形容词）
人的行动是：坐、躺、滚、踢、跑、捉。从侧面衬托春草的勃发和春草带给人们的欢乐。
这一幅画面主要描绘了草报春，
②春花图：从态、色、味几方面写出了一幅花争春的图景。
态：赶趟儿
色：像火、像霞、像雪
味：甜（果实）
遍地野花，象眼睛、象星星
本段写春花图抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？
（写春花竟相开放，愈开愈多，花色多样浓艳，花香带着甜味，由花联想到果，用花下的蜜蜂、蝴蝶反衬等修辞手法，把春花写活了。）
③春风图：最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情，请分别说说是怎样描绘的？
（触觉：像母亲的手抚摸着你，轻柔、温暖、充满了爱抚。）
（嗅觉：新翻的泥土气息、草味、花香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们，又由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。） （风唱春）
鸟声：清脆、宛转
听觉：
笛声：嘹亮
④春雨图：作者抓住了春雨的什么特点来写？按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？
（作者抓住春雨的形、状、景来写）
形：像牛毛、像花针、像细丝
雨润春 状：斜织、薄烟
景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
⑤迎春图：作者描绘迎春图，从那儿写起，落在什么地方？
（作者由“风筝”写写自然而然的引出孩子，由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地出来迎接春天，感受春意，奏给人带来了希望，此段与盼春相呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。）
人迎春：城乡，老小，舒活抖擞，一年之计在于春。
二、分析第三部分：颂春
作者颂春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点？
（突出“新”，突出生长：让人振奋，给人希望。）
（突出“美”突出“活”：给人以美的感受，让人充满活力。）
（突出“壮”突出“力”：春天使人健壮，给人以奋进的力量。）
三、朗读课文，进一步体会文章的思想感情。
板书设计：
（一）盼春（抒情） 盼、来、近（总领全文，开启下文）
总括轮廓 一切……欣欣然张开了眼
山（朗润水（涨）太阳（红）
春草图 钻 嫩 绿 满 ——草
（草报春） 坐 躺 滚 踢 跑 促——人
态：赶趟儿
春花图 色：像火、像霞、像雪
（花争春） 味：甜（果实）
遍地野花，象眼睛、象星星
（二）绘春（描写） 触：抚摸
泥土气息
春风图 味： 草味、花香
（风唱春） 声： 鸟声： 清脆，宛转
笛声：嘹亮
形：像牛毛、像花针[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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