在复习过程中，同学们可以做两个方面的综合工作，一个方面是做和语文高考密切相关的学科知识、学科能力的综合，另一个方面是做与各类题型密切联系的解题思路、方法、规律的综合。经过这两个方面的综合，同学们就有可能在头脑中建立起一个运用所学的语文知识和能力去分析问题、解决问题的网络，从而有效地提高复习的质量和效率。

    在复习过程中，要注意合理控制练习题的难度，可以把高考不同录取批次的要求和自己的高考目标以及现阶段复习的水平结合起来，在老师的指导下选择难度适宜的练习题。不要一味追求难题，也要避免反复做过易的题目，要强化中等难度题的训练。

    对考查语言应用能力的主观性试题，要注意审题，即注意分析题目背景、考查方向、情境设计、设问角度，答题的语言表述，要注意准确、全面。

    做阅读类试题时有可能遇到信息陌生度较高的文本，有些同学可能产生焦躁情绪，这种心态不可取。语文高考本来就重在考查知识的迁移而不是简单的知识再现，比如在文言文阅读文本中有几个不认识的字、没见过的词义、不会翻译的句子，这是正常的（通常情况下，这些问题都不致影响考生对文本大意的整体了解）。试题其实并不要求对陌生的词义做出准确的解释，只要对它在具体的上下文里能否讲得通做出判断即可。另外，不要把解题能力仅仅理解为“解题技巧”，解答阅读题的过程是对文本材料进行合乎逻辑的理性思考过程，处理信息是这个过程的中心环节。可以通过一定量的练习把握信息处理的三个层面：筛选提取、归纳组合、引申转换。

    写作复习，不必纠缠什么是话题作文、什么是材料作文，北京卷作文试题的基本特点是开放性。审题时要看清题目中有没有对取材范围、价值取向的提示。作文过程中对题目所给的材料，可以直接挂钩，也可以不直接挂钩，在题目所给话题范围之内，只要文章写得好，都可能得高分。写好考场作文的基本要求是头尾完整有中心，语言通顺速度快；较高要求是材料丰富、认识深刻。要扭转单纯注意文章形式，一味追求编故事的倾向，要在熟练运用常见的表达方式上多下工夫。

    最后想说的是，在提升语文知识能力、掌握解题思路方法的同时，还应对答卷注意事项、通过模拟练习合理分配时间、调整心理状态等方面做全方位的准备，这样，同学们就可以充满自信地去迎接语文高考了。