（一）基础训练

1、先让学生填写练习四第一题，全班交流。目的是巩固找公因数的方法。

2、下面一些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。

3、约分的专项训练。

练习第二、三题，学生独立完成，全班交流。

（二）填一填。（找最大公因数的应用）

18的因数            24的因数

                 18和24的公因数

           18和24的最大公因数是    

  　（三）约分的应用。

1、 进率换算。在括号里填上合适的分数。（能约要约、能化要化）

40分=（ ）时  60厘米=（ ）米  150克=（  ）千克

要求：让学生说说是怎样想的。

  　指导：低级单位换算成高级单位的名数，要除以进率。根据分数与除法的关系，将结果表示成分数的形式。不是最简分数的要约成最简分数（结果要求最简）

2、分一分、填一填。

（四）实际应用。

1、新年联欢会上，老师把42个大气球和30个小气球平均分给几个小组正好分完？最多可以分给几个小组？每个小组分的大、小气球各多少个？

2、五（2）班有男生20人。女生28人。

①、男生是女生的几分之几？

②、女生占全班人数的几分之几？

③、男生占全班人数的几分之几？

3、 把60克糖溶解在190克水中，糖占糖水的几分之几？