布置作业
13、结合练习二、三，思考作者展现人物形象的方法
14、课下续写《项链》的结尾
讨论法
讲授法
讲授法
自学法
《项链》新授课
《项链》（一）
教学要求：
1、把握故事情节，理清小说线索。，
2、领悟作品思想意义。
3、分析人物形象，把握人物性格特征。
教学重点：情节、人物形象的把握
教学难点：人物形象的把握
教 具：《项链》的录音
教学内容
组织教学：
3分钟口语练习
导入授课：
初中时，我们学过一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，作者从“我”的视角暴露了资本主义社会中人与人之间的丑恶与冷酷。同学们还记得这篇小说的作者吗？
教授新课：
一、作者简介
莫泊桑（1850—1893），原名居伊•德•莫泊桑，法国批判现实主义
作家。出生于一个没落贵族家庭，童年随母亲在诺曼底的农村长大，中学毕业后，入大学学习法律。这一年正值普法战争爆发，他又应征入伍。战后，先后在海军部和教育部里做了九年小职员。这些经历使他对这个动荡不安的时代，对于社会的黑暗与腐败，有了深刻的了解。
1880年后，莫泊桑开始发表作品，以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。在短短十年间，写了三百多篇中、短篇小说，六部长篇小说，还有诗歌、剧本等各种作品。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名，是举世公认的短篇小说大师，被人们称为“短篇小说巨匠”。
简介作品
《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》（短篇小说）
《一生》《漂亮朋友》（长篇小说代表作）
二、探讨情节（让学生在接触原文内容的基础上初步理清思路，概括情节大意）
1、在听完录音的基础上，探讨小说记叙事件的顺序
明确：以事件的自然进程为序
2、找出小说的线索
明确：以物线——项链为线索
3、给分开的部分拟小标题
明确：背景、得请柬、借项链、丢项链、赔项链、还债务、明真相
三、探讨悲剧原因
4、任何事情的发展，都有它内在的原因，是什么导致了玛蒂尔德的悲剧？
明确：可以允许多种答案
有人认为是命运悲剧，亦有人认为是性格悲剧——虚荣，我们按大多数同学认可的虚荣性格悲剧来讲述。
5、我们说玛蒂尔德的悲剧是由于虚荣性格导致的，这一点在文中是如何表现的？（板书）
现实 感觉 梦想
外貌—美丽动人 自己美丽、丰韵、娇媚、聪明
出身—低微 无法
婚姻—不如意 只得 优美的姿质、温柔的性情
穿-朴素简陋 不幸 装饰梦想
生活
住-寒伧黯淡 痛 生活方式
拮据 被人艳羡，得人欢心，被人追
首饰-没有 苦 求 &n
