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中国现代诗三首再别康桥
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桥的留恋。
诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，很好的处理了情与景的关系。全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然。（板书：借景抒情）
〖问题设计2〗“寻梦”使诗人的感情达到了高潮。他似乎已忘记了要离别康桥而去，到“青草更青处”去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。请问：作者“寻梦”，“梦”指什么？为什么“不能放歌”？
【点拨】胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱字，一个是自由，一个是美字。出身富商家庭的徐志摩在剑桥大学留学期间，追求个性解放的人生理想，追求“爱、自由、美”的生活理想，追求英国式资产阶级民主的政治理想：“康桥理想”。然而离校六年后，诗人作为一个个性主义者最看重的爱情却屡遭挫折，这一时期的《翡冷翠的一夜》《最后的那一天》《罪与罚》等一系列诗作，写出了诗人情场上的种种磨难，酸甜苦辣的多种体验，精神上的负担沉重。而1927年风云突变后，一方面，他对蒋家王朝不满，另一方面，对共产党领导的工农革命运动又心怀恐惧。严酷的现实让一个“生命的信徒”失去了信念，一个个性主义者扭曲了个性。曾是“快乐的雪花”的诗人。变成“卑微”的“残苇”（《卑微》），发出了绝望的叹息（《生活》）。诗人正是以这样一种心态于1928年秋重游康桥的。作者的“寻梦”，表现了诗人对个人自由天性的追求，对个性解放的人生理想追求，对“爱、自由、美”的生活理想的追求，对英国式资产阶级民主的政治理想：“康桥理想”的追求。夕阳中的金柳，康河里的水草和清泉，远处梦幻般的彩虹和星群，互相交织，相映成趣的康桥晚景，这是诗人对“康桥理想”形象化的图解。本来很平常很一般的景物，作者却把它渲染得如此旖旎迷人，就是借以表达诗人的理想的美好，感情的激动、快乐。
在青草更青处，诗人想“在星辉斑斓里放歌”，但终究“不能放歌”，是因为康河太美丽了。夜色，星光，水草，金柳，深潭里的清泉，彩虹揉成的梦……宁静而和谐。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的依依别情完美地统一在了一起。而此时此刻的作者写“我不能放歌”“悄悄是别离的笙箫”，表现出诗人感情的转折：由激动、快乐到顶点转而惆怅静默。诗人面对已经安静下来的康桥，想到就要离别，那份难分难舍的依恋之情，无法用语言表述，他只能静静地望着康桥，默默地与它告别。正如我国古人所说，此时无声胜有声，千言万语皆在不言中。“沉默”一词将诗人静思默想的心境推向了极致。（情感一波三折）（板书：激动、快乐 惆怅、静默）
〖问题设计3〗这首诗不仅具有音乐美，建筑美的特点，而且，也具有绘画美的特点。请说说你对这一特点的理解。
【点拨】绘画美，是指诗的语言多选用色彩较为绚丽的词语。①全诗选用了“云彩、金柳、夕阳、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时，也表达了对康桥的一片深情。②诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使之变成动态的画面，给人以立体感。（富有流动的画面美）（板书：实践三美）
〖问题设计4〗结尾作者为什么说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”？
【点拨】这样写，和整个诗“悄悄的”走是一致的。诗人爱康桥而不原打扰康桥，康桥是英国艺术、文化中心，这里沉积着浓郁的学术气氛、文化气氛。“不带走一片云彩”是否也可以理解为离别是暂时的，有机会还来看望康桥呢？作者对康桥那浓郁的情感都饱含在这诗句中了。
【活动设计2】（投影：古人送别诗二首）提问：一般告别诗告别的是人，这首诗告别的对象是什么？这样写有什么好处？
【点拨】构思别出心裁，不落俗套。①避开了一般离别诗的告别对象。这首诗告别的是天上的云彩，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”寒暄叮咛的俗套，给人以清新飘逸之感。②创造了一种梦幻般的惆怅气氛。诗人我离别创造了一种梦幻般的惆怅气氛。“多情自古伤离别。”自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，一般离别诗，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。如柳永《雨霖铃》：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 柳宗元《别舍弟宗一》：“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。”卢纶《送李端》：“故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。”而这首诗只着重绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的环境，少了一些“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。③独具特色的意象选择。作为英国学术、文化中心，风景胜地的康桥，怎能没有建筑、人群？但作者都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的意象是“云彩、金柳、夕阳、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉”等自然之物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
三、总结
1．再次朗诵这首诗。
2．归纳：《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别眷恋人情感叹，更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的淡淡的象征意蕴。
四、布置作业
1．下面是徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，请与《再别康桥》对比阅读，尝试写篇短小的赏析文章。
沙扬娜拉
——赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉！
2．印发几首徐志摩的诗歌课后学习
“起造一座墙”
你我千万不可亵渎那一个字， 别忘了在上帝跟前起的誓。 我不仅要你最柔软的柔情，蕉衣似的永远裹着我的心； 我要你的爱有纯钢似的强， 在这流动的生里起造一座墙； 任凭秋风吹尽满园的黄叶， 任凭白蚁蛀烂千年的画壁； 就使有一天霹雳震翻了宇宙，—— 也震不翻你我“爱墙”内的自由！
拜 献
山，我不赞美你的壮健，海，我不歌咏你的阔大，风波，我不颂扬你威力的无边；但那在雪地里挣扎的小上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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