学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生年龄小的特点。结合《课标》的要求和建议,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性,富有童趣,让学生在丰富多彩的活动中正确认读字母,学会拼读。整节课的教学中,我尽量采用富有儿童情趣的语言去吸引学生的注意力,用故事、动画、游戏等一些儿童喜爱的形式激发学生的学习兴趣,克服了汉语拼音教学枯燥无味、单调重复的弊病,调动学生学习的积极性,努力培养学生的自主学习和合作探究的意识。
ün与jqx的拼读,两点省略的规则是本节课教学中的难点,学生常常会忽略,因此一开始就把这个作为到导入来进行,使学生加深印象。
在具体的教学过程中我创设这样的情境来突破难点:
ün是一个害羞有非常要强的小姑娘,她呀在默默地流眼泪,想知道为什么吗?老师去问问她吧。哟,她说她自己不能给汉字注音,觉得很没面子,正在伤心发愁呢。小朋友们,大家快来想想办法帮帮她吧。
对呀,找大y来帮忙吧,这样读的还和原来的音差不多,就是响一些,长一些。大y是个热心肠,立刻站到ün的身边。ün一见这样,擦去眼泪,破涕为笑。
相信这样的讲解会让很多孩子迅速记住ün ,记住yun。
另外,我在课堂上注意对个别学困生进行指导,要求孩子把前鼻音发准,把三拼音节读到位,也力图把发言的面通过开火车等方式拉得广一些,争取让每个孩子都有发言的机会。而我也体会到,对于学困生的指导要从课堂延伸到课外,要每天都进行。虽然是一些音节,但对于个别孩子来说很难,既难拼读准确,也难以掌握其中的知识点,这就需要我们教师在课后多给予个别孩子单独指导。
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