《un  ün》 说课稿
  明光市城西小学    朱昌叶

一、教材分析
    我今天上的是第一册语文的汉语拼音教学中的前鼻韵母。这一课包括两个前鼻韵母un  ün，两个整体认读音节yun、yuan。我今天上的是第一课时，内容是 un ün 和整体认读音节yun yuan，以及部分音节。
在第一册语文教师教学用书的教学目标中指出：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。如此可见汉语拼音是低年级教学的重点，所以前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读都是本节课的重点。因此我把本节课的学习目标订为：1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
二、教学方法
    学习拼音是比较枯燥的，因此我首先利用图文结合法，看图，激发学生的兴趣。在看图的时候引导学生根据图上的内容与拼音相联系，使拼音更加贴近学生的生活，更容易让学生接受。为了使学生的发音更准确，在课堂上教师有示范及讲解发音部位和方法。
三、学习方法
    学生在这一节课的学习中，采用的学法比较多。看图说的音节中，在图文结合法的基础上运用到推理法：从图中蚊子的“wén”拼音及白云的“yún”推理、转化到第一声，从而变成我们所要学习的“wen” “yun”，读音就与我们要认识的朋友“un”“ ün”一样了。在拼读音节的部分，让同学们自己运用所学的声母与认识的韵母朋友相拼，体现了学生自主地学习，也让学生展示一下自己的拼读本领。