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诗两首

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    (3)配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》,教师作示范朗读。
    思考:
    “乡愁”本是一种抽象的情感,但在《乡愁》诗里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?
    学生回答,教师明确:
    诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法.通常称之为“移情”,可以增加作品的艺术感染力。
    (4)合作研讨:
    ①诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
    ②这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
    ③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
    学生研讨后回答,教师明确:
    ①“邮票”“船票””坟墓”和“海峡”
    四个对象,分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是:小时候一长大后一后来一现在。
    小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,—方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。
    ②“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
    ③如果去掉第四节,充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节,前三节就成了铺垫,这一节又龙点睛,乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。
    2.比较阅读。
    台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的,说说它与课文在表达上各有什么特点。
    教师点拨:
    这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆,后来赴台湾。
两位诗人都钟情于中国古典文化,承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。
    不同之处在于,席慕蓉的故乡在蒙古草原,她既不在那里出生,也不在那里长大,直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里,在诗中,寄托无限乡愁。她的《乡愁》,缠绵悱恻,分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念,意境深幽,比喻新异,也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上,这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。
    3.语言运用。
    余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说是“没有年轮的树”,那么,如果有一天走出家门,你心中最惦记的是什么?请发挥想象,仿照课文,用漂亮的比喻句尽现你的感觉。
    三、课堂练习
    阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》,完成题目。
                            三十年前    三十年后
你从柳树梢头望我    我从柳树梢头望你
    我正年少    你是一杯乡色酒
      你圆    你满
    人也圃    乡愁也满
    1.对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是………………………(    )
    A.“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    B.“你”指亲人,“我”指远离家乡的人,诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。
    C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,诗中抒写的是情人之间的互相思念。
    D.“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    2.对这首诗鉴赏不恰当的一项是……………………………………………………(    )
    A. 诗的上下两节运用了对比艺术,将景与情有机地结合在一起,表现了诗的主题。
    B.全诗语言精练,感情真挚,比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。
    C.诗中运用第二人称写法,使诗歌带有对话色彩,如同诗人在对着对方倾诉感情。
    D.诗的句式长短交错,上下两节结构齐整,重章叠唱,在反复中使诗的主题得到升华。
    参考答案:
    1.D  2.D(不是重章叠句,也无反复)
    四、课堂小结
    同学们,“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题,像唐代诗人李白的名作《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月.低头思故乡。”王湾《次北固山下》:“乡书何处达?归雁洛阳边。”崔颢《黄鹤楼》:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”余光中的首这《乡愁》诗,无论是内容还是形式,都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。吟诵这深情的恋歌,我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。
    五、布置作业
    1.《乡愁》中一个诗节就是一场凄美的离别,请设想自己是诗中的主角,写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。
    2.仿照题为《国魂》的新诗的第一节,分别以“长大后”和“而现在”为开头,续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。
国  魂
小时候
       国魂是项上的红领巾
我在红旗下
烈士在心头
    参考答案:
    1.略
    2.长大后/国魂是冠军领奖台上运动员眼里的泪水/我在国歌声中/运动员在阳光下面而现在/国魂是青年志愿者跋涉的双脚/我在紧跟着/亿万人在行列中
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