（1）老师带读，学生齐读。（概括从自然和地理两方面赞颂黄河。）
（2）三个 “啊，黄河”从哪三个方面赞颂了黄河的英雄气魄？
（听老师读，自己找出重要的词语。然后分三组读，每个组读一个层次，并概括出所读部分的内容。）
学生可能只回答出（摇篮，屏障，臂膀）这些关键词，老师再加以提示，然后进行归纳。（多媒体显示归纳文字）
（3）结合时代背景，诗歌通过颂黄河想表达什么感情？
在学生回答的基础上，老师归纳出激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国这层意思。（多媒体显示主题）
老师最后将诗歌内容进行小结。（显示板书）老师起引导作用，但要做最后的归纳。
六、品读，体味诗情：
（1）指导读：三个“啊，黄河”第一层次读舒缓深沉，第二层次读坚
有力，第三层次读高亢激昂。（示范读）
（2）展示读：学生读自己最喜欢的句子，老师加以指导点评。
（3）角色读：六个学生分别读朗诵词，望黄河，三个“啊，黄河”最
后四句。也可以重复这个环节，进行比赛。
（4）配乐读：老师读朗诵词，男生读望黄河，三个组分别读三个“啊
黄河”全班齐读最后四句。（多媒体显示诗歌内容，配《黄河颂》伴奏音乐。）
最后听《保卫黄河》，进一步激发学生爱国激情。
七、拓展延伸：
你还知道哪些有关黄河的诗句？
八、教师小结：
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天幸福的生活，但是今天的中华
民族还没有强大到无人敢欺辱的地步。支持台独、藏独、阻挠奥运火炬传递
的事仍在上演。所以我们仍然要以黄河为榜样，学习她的伟大和坚强，团结
起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
九、布置作业：
（1）拯救黄河：课下收集有关黄河被破坏的情况和治理方法的资料。
（2）歌唱黄河：学唱《黄河大合唱》的任意一章，在综合性学习时表演唱。
板书设计：
六 黄 河 颂
望 黄 河 —— 颂 黄 河 —— 学 黄 河
直奔东南 摇篮养育中华民族 历 保
自 卫
惊涛澎湃 然 史 黄
望 与 是 屏障保卫中华民族 河
浊流宛转 地 贡 保
理 卫
力劈中原 臂膀激励中华民族 献 祖
国
