“一杯酒”虽是平常字眼，却关连当日友朋京城相聚的轻松快意，与“桃李春风”组合，写尽了阳春烟霞之景，少年得意之态；“十年灯”写两人分离之久，漂泊之苦，再现险恶江湖、夜雨孤灯、深宵不寐的情景，表达出相互间阻绝不断的浓浓思念与牵挂。 类似：万里悲秋常作客，百年多病独登台。“万里”写空间之阔远，突出漂泊天涯、离家日远的孤寂，“百年”状人生之短暂，强化年至暮景，多愁多病的悲苦，时空交错，写尽了杜甫艰难潦倒、晚景凄凉的苦难人生。
颈联：持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
对照∶上句说其清廉，心思用在治病和读书上，无暇理家居；下句说其善治病。古代以治病喻治国，《国语．晋书》∶「上医医国，其次救人。」即说黄几复已有政绩，为何仍不受重用？「持家」句为为拗句，首二字平声，后五字仄声，「治病」句是顺中带拗。兀傲的句法与奇峭的音响，正表现出黄几复廉洁干练，刚正不阿的性格。
用典：“四壁立”、“三折肱”赞美友人的思想品质。《左传•定公十三年》：“三折肱，知为良医。有久病成医之意。此诗中喻朋友不从官场世故（狭隘的经验教训）中去求升官发财的诀
学生思考：以数字入诗，收到这样的艺术效果，我们还学过那些呢？
学生思考：学过的诗词中哪些曾运用典故？
复习从前学过的内容，加深对诗歌的理解。
教学过程教师活动学生活动设计意图
诗
歌
解
读窍，不因贫困而苟合世俗，达到了儒家伦理思想所追求的安贫乐道的境界。
辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
尾联：“想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤”∶
“想得”回应首句的“我居北海君南海”。此句思想出自杜甫《不见》∶“匡山读书处，头白好归来”。写出他垂老之时，惟有读书排遣心中的孤寂。
衬托手法的运用：
最后一句“隔溪猿哭瘴溪藤”则想像友人的生活环境，用“猿猴的哀啼声”反衬环境的寂寥，用“瘴气的弥漫”反衬环境的恶劣，给整个图景带来凄凉的氛围，不平之鸣，怜才之意，也都蕴含其中了。同时也包含了作者的无奈，难以再和友人相聚，与前文相呼应。
四、拓展延伸：
临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
学生自读，背诵这首诗，根据所学知识进行赏析。
巩固基础，
学以致用。
课
堂
小
结
黄庭坚是宋代江西诗派的开山鼻祖，他的诗具有生、新、瘦、硬的艺术风格，善于运用典故，他把古代典籍中的词语经过转化、改造，吸收融合在自己的作品中，从而使诗歌的含义更加丰富、情致更加含蓄。因此，他的诗表现出深厚的学养，具有浓郁的书卷气。这首诗就集中体现了这种艺术特点。
作业布置背诵这首诗歌，搜集黄庭坚的其他作品，仔细研读，领会其诗歌创作的特点。
教
学
反
思
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解
读
