年义务教育七年级下册
28 华 南 虎
湖北省宜都市红花中学 邓永平
一 教学目标：
1 品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力
2 领悟诗歌中的意象： 栅栏 老虎
3 感受诗歌中浓厚的象征意义
4 联系生活体验，感悟动物身上折射出的精神
5 激发学生读现代诗的兴趣、
二 教学重难点：
1 反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。
2结合体验，理解诗歌形象化的语言塑造的两个鲜明意象：铁栅栏 华南虎
三 教法学法：通过朗读教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
四 教学准备
1 搜集关于虎的成语
2 多媒体课件
3 感动中国人物
五、课时安排：一课时
教学过程
（一）激趣导入
1 比一比，竞填老虎成语。（幻灯片展示A）
2 看一看，大自然中的老虎给你留下什么样的印象。（幻灯片展示）
（二）品读诗歌，感悟形象
自由读诗歌，诗歌中的老虎给你留下什么样的印象
预期目标：通过读能感受到这是一只很可怜的老虎，是一只没有自由的老虎
（三）自主探究，领悟形象
这只老虎是不是安逸现状，从诗歌中你还有其它的发现吗？小组交流
预期目标：从\"安祥的\"\"悠悠\"的看出是一只有自尊的老虎；\"远处莽莽的山林\"等句感受到是一只向往自由的老虎\"灰灰的水泥墙\"等句看出是一只不懈奋斗的老虎、、、、、、
（四）吟读诗歌，深化形象
释放感情，把你最佩服老虎的诗句读一读。
1 自由读
2 展读
3 范读
4 释放感情读
预期目标：学生能抑扬顿挫读出诗歌中老虎的困顿，老虎对自由向往及在困苦中不懈奋斗的形象。
5 简介诗歌的象征手法
（五） 联系生活，延伸形象
1 生活中有没有铁栅栏？
预期目标：A 铁栅栏随处可见 生活中的诱惑 胆怯 随遇而安、、、、、、、、
B 用诗一样的语言描绘你所遇到的\"栅栏\"
2 生活中像华南虎一样的人你知道哪些？
预期目标：有自尊的人 坚持不懈的人，为实现理想不断奋斗的人 对社会、国家有强烈责任感的人 （幻灯片展示人物）
（可适当引导学生列举\"感动中国\"的人物）
3 尝试用一两句诗一样的语言描述你的感想
师现场展示为徐本禹写的诗 （幻灯片配音朗读）
深邃的目光
透过厚厚的镜片射向远方
看到苦寒土地上的幼苗
更需要营养
背起鼓鼓的理想行囊
冲过都市漂亮温馨花园
的栅栏
奔向广袤的精神家乡
播撒千万粒希望
附：板书设计
华 南 虎
牛汉
象 征
有自尊、向往自由、坚持不懈的灵魂
