解析：技巧赏析型即是对诗歌的写作技巧进行评价赏析。审读题干，注意提示语，本题的写作技巧主要在于比喻见长，因此关键要找出本体与喻体，然后再抓住其相似性展开联想。
参考答案：诗人想象卷起的芭蕉叶(2分)像一封深藏着美好情愫密封的少女书信(2分)，从眼前包卷未展的芭蕉遥想未来景象，和煦的东风吹来，芭蕉叶就要渐渐展开，就像春风偷偷拆开这封书信(2分)，使美好的情愫显露在无边的春色中。(抓住了划线文字，意思对即可得分。)
评分标准：“一缄书札”，比喻(本体)，2分;结合上文“芳心”理解诗意，2分;合理解释“会被东风暗拆开”，2分。
（三）对比赏析型
示例：阅读下面两首诗，完成后面题目。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？
解析：这是一类很常见的题型，2003年全国春季高考及北京、上海高考都考此类题型。对比鉴赏，便于考查思维的多样性。本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维，必能得出多样性结论。解答时，要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。
参考答案①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬乐观，积极向上。
参考答案②王诗好。王诗冷静客观理智的思考了当时的形势，指出项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东子弟是不会跟随他卷土重来的。
参考答案③第一首好。作者 批评项羽不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意，在批评、惋惜、讽刺之余又表明“败不馁”的道理，颇有积极意义。
参考答案④第二首好。第一首只写了项羽应包羞忍辱卷土重来，只写项羽个人的悲剧。而第二首则写出了连年战乱百姓疲弊，渴望安定的生活，在思想性上高于第一首。
（四）、完全开放型
示例：读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
问：历来人们对“杨花榆荚无才思”一句的理解颇有争议，请你结合诗人表达的思想情感，谈一谈你对这句诗的理解。
解析：称为“完全开放型”未必很恰切。但既然“颇有争议”肯定各有各的道理，答案就不可能唯一。此题还得从晚春的背景和群芳的对比中探讨“杨花榆荚”的形象意义，不同的角度有不同的理解，但一定要挖掘出形象的积极意义。
参考答案①杨花榆荚不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长——作雪飞，积极参加到挽留春光的队伍中，这种勇气实在值得钦敬。
参考答案②杨花榆荚平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出春光的无限珍贵。
参考答案③争妍斗艳的花卉春夏秋三季是相似的，而“杨花榆荚漫天飞”却是晚春特有的景色。诗人赞美它们痴迷专情、不耍心机，只有它们表达了与春神缠绵难分、恋恋不舍的真情实感。
（五）、课内外联系型
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
夜 筝 白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
清人刘熙载说：“绝句取径深曲”，“须如睹影知竿乃妙”。文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有人评价它是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能“从一斑而窥全豹”，对此，你有同感吗？
请结合诗作展开联想，作简要赏析。
解析：其实这种类型也是比较性评价赏析，只不过是将课内与课外知识联系起来。这里要求我们对一些名篇名句熟读成诵，要在比较中唤起记忆，展开联想，相关术语也要烂熟于胸。此题关键要明白“紫袖”、“红弦”、“弦凝”、“指咽”诸词的含义，并联想到《琵琶行》相关诗句，然后抓住写作技巧中侧面描写和艺术空白的特点，理解“睹影知竿”的艺术效果。
评分要点提示：“紫袖”“红弦”分别代指弹者与筝，“明月”点“夜”，可联想到浔阳江头之明月夜。“自弹”与“低眉信手续续弹”，“暗低容”与琵琶女“敛容”自陈相对应。第三句是关键句，貌似无声的休止符，其实攸关声情，颇有深意。它既是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，又是巧妙别致的暗示，使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的同时，又引发对“自弹自感”内容的丰富联想，自然铺垫出“别有深情一万重”的结句。这与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”具有异曲同工之妙。这种从侧面落笔烘托主体的手法，确实收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蕴藉，耐人寻味。
（此题为开放题，允许学生个性化、拓展性理解，但须紧扣侧面描写和艺术空白，结合诗作展开自然而合理的联系和联想。）
除五种类型外还有一种表格填充型比较常见，这是一类客观性较强的主观试题，考查的内容比较全面，要看清表格的要求作答。请看示例：
．阅读下面小诗，回答问题
喜见外弟①又言别
李益②
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
【注】①外弟即表弟。②李益（公元748-829），唐代著名诗人，他七岁时，爆发“安史之乱”。
阅读全诗，填写下表。
联次主要内容
（不超过两个字）各联主要情感特点全诗抒发的感情全诗的艺术特点
首联久别 真挚的至亲情谊和
白描手法、典型的场景、 以及 。
颔联 惊讶、欣喜
颈联 热烈
尾联话别
参考答案：
联次主要内容各联主要情感特点全诗抒发的感情全诗的艺术特点
首联久别意外真挚的至亲情谊和 沉重的动乱之感。白描手法、典型的场景、生动的细节以及心理描写。
颔联重逢惊讶、欣喜
颈联叙旧热烈
尾联话别惆怅
五、总结本专题复习内容，强调备考策略：
明确考纲要求，确定复习重点；熟悉各类题型，把握解题要领；
积累鉴赏知识，运用相关术语；阅读鉴赏词典，学写赏析文字。
六、课后练习布置：
1、阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何出达，归雁洛阳边。
问：颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？
参考答案①“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？（时序交替，触景生情）
参考答案②这两字炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。（语言上炼字炼句）
参考答案③作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理。（有哲理意味） （此为开放性试题，以上①②③三个角度皆可）
2、阅读下面一首元诗，然后回答问题。
昭君出塞图 王思廉①
黄沙堆雪暗龙庭②，马上琵琶掩泪听。
汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青③。
【注】①王思廉：元朝初年诗人，历经宋、金灭亡等历史事件。②龙庭：指匈奴集会祭
天的地方。③葛洪《西京杂记
