竞背诗歌
白雪歌送武判官归京
导入新课
1．由学过的送别诗导入。
2．由描写雪景的诗歌导入。
整体感知
1．明确学习目标。
2．范读诗歌，学生听读，正音，注意句子节奏、轻重音等，初步感知诗歌。
思考下列问题：
a．诗歌写了哪两方面的内容？
b．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
思考讨论，明确：
a．咏雪、送别两方面的内容。
b．对边塞风光的赞叹及与友人离别的惆怅。
3．自由朗读诗歌，争取背熟。
研讨赏析
齐读诗歌，思考下列问题：
1．诗中哪些句子写得好（或哪些词语用得精当）？谈谈自己的理解。
2．本诗有何艺术特色？
先独立思考，然后四人小组讨论交流。
1．示例1：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗想像奇特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时，把满树的白雪比喻成梨花，给人一种春意盎然的感受。□教学设计
示例2：“风掣红旗冻不翻”中“掣”用得十分精确，真实地描绘出了红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。另外，在满眼洁白的世界中，出现了一面红旗，色彩鲜艳，对比鲜明。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”写出了诗人伫立在风雪中，远望友人远去，依依不舍的情形。（可引导学生联想李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等表达相似的诗句）
2．通过赏析语言及诗歌的意境，引导学生思考。
气势宏大，风格奇峭，想像奇特、丰富，色彩绚丽，充满了乐观进取精神。
拓展延伸
1．你还学过哪些描写雪景的诗文？请说出其描写精彩的句子。请再找几首表达离别主题的诗歌。
2．《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流畅，格调奔放。请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。
思考讨论：
1．示例：描写雪景的诗歌如《湖心亭看雪》《江雪》等；表达送别主题的诗歌如《送元二使安西》《别董大》等。
2．这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。
背诵诗歌
布置作业
1．默写五首诗歌。
2．发挥合理想像，将《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇600字左右的现代文。
