第一学期期中试卷高二年级语文试卷

命题人 王伟潮 校对人 缪叙明
　　　　　　　　　　第I卷（选择题共42分）

一、（18分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点词语的读音正确的一组是： （ ）
A、匪我愆期（jiān） 夙兴夜寐 （sù） 爱而不见（jiàn） 自牧归荑（guì）
B、孟陬 （zhōu） 惩创 （chuàng ） 公姥（mǔ） 妆奁（qù）
C、葳蕤 （wēi ruí） 否泰如天地（pǐ） 租赁（lìn） 三匝 （zā）
D、暴霜露（pù） 何可胜道也哉（shěng）仇雠 （chóu） 汝识之乎（shì）
2.下列各组词语中没有错别字的一组是： （ ）
A、隰则有畔 信誓旦旦 陨身不恤 踯躅
B、青青子衿 鼓瑟吹笙 桀骜锋利 羁鸟恋旧林
C、钟馨 盛蓑之理 逸豫 深思慎取
D、弊在赂秦 日削月割 示天断发 祸患集于忽微
3.下面文字中的空缺处，依次填入的一组词语应该是：（ ）
中国围棋人才辈出，但与聂卫平相比，这些棋手仍然嫩了一些。论棋风，他们各有长短：有的潇洒，却失之（ ）；有的精细，却失之（ ）；有的果断，却失之（ ）；有的勇猛，却失之（ ）。
A．不韧、草率、鲁莽、柔弱．
B．草率、不韧、柔弱、鲁莽
C．不韧、柔弱、草率、鲁莽
D．鲁莽、柔弱、不韧、草率
4.下列句中加点的成语使用正确的一句是：（ ）
A、你只要身临其境为我想一想，就会同情我的处境，就不会对我这样求全责备了。
B、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
C、有关自己的身世，她从来没有说过，就是别人问起来，她也讳莫如深。
D、我军识破了敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在对岸。
5.选出没有语病的一句：（ ）
A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和治理。
B．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，胜利攀登到顶峰。
C．英法帝国主义联军烧毁并洗劫了在全世界举世闻名的圆明园。
D．对于共产党员来说，把工作做得对，做得好，这是他应尽的义务。
6.选出标点符号使用正确的一项是：（ ）
A．中国有句古话：叫“人往高处走，水往低处流”。说的是人们都想不断地有所进步。
B．我不知道我这段话通顺不通顺？有不有逻辑性？你是写文章的高手，请你帮我看看。
C．工人走进夜校，学习现代科技；农民跨出家门，发展商品经济：工农都在为“四化”作贡献。
D．假如想提高文言文的阅读能力，可以自学古代汉语。（王力主编，中华书局出版。）

二.阅读下面两个语段，完成7——10题（12分，每小题3分）
　　　　　　　 A

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又经常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
　　　　　　　B

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

7.选出对A段画线句子表达作用理解正确的一项： （ ）

A.这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。
B.这是个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C.这是一个反问句，其中主要饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！
D.“怎样的”意思是“多么沉痛的”，本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊

8.选出对语段A理解有误的一项： （ ）
A.真正的猛士，他们为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗献身为最大幸福。
B.庸人，他们是当时中国社会麻木的大众，偷生于这个“非人间”。
C.“这似人非人的世界”写出了当时的专制统治下的社会状态，不难感受到鲁迅先生对它的诅咒。
D.此处也写出了作者写作本文的最主要目的：不想让刘和珍被世人遗忘，以表达他对死难者的悼念。
9.选出对语段B理解有误的一项 （ ）
A.“街市依旧太平”，是指北京的街市依旧像过去一般祥和、安定。
B.“不算什么”中不难感觉到鲁迅先生对反动派草菅人命愤慨。
C.“无恶意的闲人”指那些“庸人”。
D.“有恶意的闲人”指那些反动文人。
10.选段B中画线部分旨在说明： （ ）
A.作者认为徒手请愿等于送死，纯属徒劳。
B.作者对爱国青年徒手请愿的勇气表示赞叹。
C.徒手请愿的作用很小，要人们吸取教训改进斗争方式。
D.对人们请愿之举表示肯定，认为有可取之处。

三.阅读下面一段文言文，完成11－14题。（12分，每小题3分）
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。
其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使仇德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。《新五代史·伶官传》

11.下列加点的字解释有误的一项是（ ）
A．庄宗皆许以为刺史 许，答应。
B．周匝谒于马前 　谒，拜见。
C．然当为我屈意行之 行，走路。
D．愿乞二州报此二人 愿，希望。

12.下列各句中加点的词的用法和意义不相同的一组是（ ）
A．又别为优名以自目 嬖伶周匝为梁人所得
B．劳其良苦 　 自其为王
C．又别为优名以自目 庄宗既好俳优，又知音，能度曲
D．皆英豪忠勇之士 教坊使陈俊、内园栽接使仇德源之力也
13.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．庄宗失败的原因是不听郭崇韬等人的劝告，一意孤行。
B．庄宗为自己所溺爱的东西所灭。
C．庄宗被伶人所灭。
D．庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏。
14.下列判定不正确的一项是（ ）
A．本文和课文《伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因。
B．课文《伶官传序》揭示的深度比本文要深，因为他总结了历代帝王成败的一般规律。
C．庄宗“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”。
D．课文《伶官传序》引用的有关后唐庄宗李存勖盛衰成败的历史，是事实论据。

　　　　

第II卷（108分）
四.（18分）

15.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）．庄宗既好俳优，又知音，能度曲。

（2）．其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。

（3）．公言虽正，然当为我屈意行之。

16.阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
秦风 无衣
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

① 分别分析“同袍”“同泽”“同裳”，“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，“同仇”“偕作”“偕行”所表达的思想内容。
② 分析这首诗使用的艺术手法及其作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）
①忧劳可以兴国， 　 （欧阳修）《伶官传序》
②然则诸侯之地有限， 　 , 　 ,侵之愈急。（苏洵）《六国论》
③三岁为妇， 　　 , 　　　 ,靡有朝矣。《卫风.氓》
④ 　　　 ，相去复几许。 ，脉脉不得语。《迢迢牵牛星》
五.读下面的散文做18—21题（共计18分）
　　　　红海上的一幕
孙福熙
太阳做完了竟日普照的事业，在万物送别他的时候，他还显出十分的壮丽。他披上红袍，光耀万丈，云霞布阵，唤起与主将一色的衣服，听候号令。尽天所覆的大圆镜上，鼓起微波，远近同一节奏的轻舞，以歌颂他的功德，以惋惜他的离去。
景物忽然变动了，云霞移转，歌舞紧急，我战战兢兢的注视，看宇宙间将有何种变化；太阳骤然躲入一块紫云后面去了。海面失色，立即转为幽暗，彩云惊惧，屏足不敢喘息。金线万条，透射云际，使人领受最后的恩惠，然而他又出来了。他之藏匿是欲缓和人们在他去后的相思的。
我俯首看自己，见是照得满身光彩。正在欣幸而惭愧，回头看见我的背影。从船上投射海中，眼光跟了过去，在无尽远处，窥见紫帏后的圆月，岂敢信他是我的影迎来的！
天生丽质，羞见人世，他启幕轻步而上，四顾静寂，不禁迟回。海如青绒的地毯，依微风的韵调而抑扬吟咏。薄霭是紫绢的背景，衬托皎月，愈显丰姿。青云侍侧，桃花覆顶，在这时候，他预备他灵感一切的事业了。
我渐渐的仰头上去，看红云渐淡而渐青，经过天中，沿弧线而下，青天渐淡而渐红，太阳就在这红云的中间，月与日正在船的左右，而我们是向正南进行——海行九天以来，至现在始辨方向。
我很勇壮，因为我饱餐一切色彩；我很清醒，因为我畅饮一切光辉。我为我的朋友们喜悦：他们所属望的我在这富有壮丽与优秀的大宇宙中了！
水面上的一点日影渐与太阳的圆球相接而相合，迎之而去了，太阳不想留恋，谁也不能挽留；空虚的舞台上惟留光明的小云，在可羡的布景前闪烁，听满场的鼓掌。
月亮是何等的圆润啊，远胜珠玉。他已高升，而且已远比初出时明亮了。他照临我，投射我的影子到无尽远处，追上太阳。月光是太阳的返照，然而他自有风格，决不与太阳同德性。凉风经过他的旁边，裙衩摇曳，而他的目光愈是清亮了。他柔抚万物，以灵魂分给他们，使各各自然的知道填入诗句，合奏他新成的曲调。此时惟有皎洁，惟有凉爽，从气中，从水上，飘渺宇内。这是安慰，这是休息。这样的直至太阳再来时，再开始大家的工作

18、根据原文用最简洁的词语概括日落和月出的景象（限20字以内）（4分）
日落：

月出： 　　　　　

19、从文中看，“空虚的舞台上惟留光明的小云，在可羡的布景前闪烁，听满场的鼓掌。”这句话有什么含意？（限50字以内）（4分）

20、本文描写的“一幕”实际上是两种自然景象，它们交替行进，恰成对比，不仅如此，其对比手法的运用还是多重的。请结合原文分析文中对比手法的运用及其好处。（至少分析两种，限80字以内）（6分）

21、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A、“他之藏匿是欲缓和人们在他去后的相思的。”从全文看“他之藏匿”的缘由是让月亮启幕而升，并不是“欲缓和人们在他去后的相思的”，所以这种说法是作者的主观臆断。
B、“青云侍侧，桃花覆顶，在这时候，他预备他灵感一切的事业了。”从上下文看“桃花”与“制服”所指应属同类景物，“他灵感一切的事业”就是让皎洁的月光普照万物。
C、本文通过描写我在船上观看月出海面后日落海底的壮丽景象，以“有我之境”抒发了人们对日月的赞扬和感激之情。
D、“我很勇壮，因为我饱餐一切色彩；我很清醒，因为我畅饮一切光辉。”这句话形象地抒写出“我”处日月间，日月赐予“我”莫大的恩惠，“我”则广泛汲纳日月之灵气以至变得很勇壮很清醒。
E、全文想象奇异而诡谲，有些地方甚至超出情理之外，但凡处处美不胜收。

六.（12分）
22.注重下列句子相互间的逻辑照应，把它们组合成语意连贯、结构完整的一段话。（只填序号）（3分）
①画家往往在画面上留出大片空白，让观画的人自己去想象补充。
②中国传统的艺术讲究一个“虚”字，虚处见实。
③书家和篆刻家讲究“字画疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出”。
④假如对中国的绘画艺术、书法艺术、篆刻艺术有所了解，就会有助于对中国文学的鉴赏。
⑤清初画家笪重光《画筌》说：“虚实相生，无画处皆成妙境。”
⑥中国文学追求言外之意，正是虚处见实，计白当黑，让读者在无字之处看出字来，进而领悟作品的情趣。
正确的顺序是：
23．把下面的句子改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不改变原意，可增删部分词语）（3分）
作为世界上使用寿命最长使用人数最多的汉字已被人们摒弃了难认难写的偏见而因其信息量大电脑输入快而备受人们青睐。
改后的短句是：
24．从一些小事物身上，你会发现在许多有趣的现象里却包含着丰富的哲理，妙趣横生而又意味深长，下面是几个例子。
蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地向前走。
弹簧：你硬时它软，你软时它硬。
矿井：张嘴不是为了汲取，而是为了给予。
根据示例，在下面所给的事物中选取两个，仔细揣摩其中的奥妙，各写出一个包含丰富哲理，妙趣横生而又意味深长的句子。（6分）
①石灰
②风扇
③尺子

七.阅读下面一段文字，根据要求作文。（60分）
小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，评委交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔忽然发现乐曲中出现了不和谐的地方，以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，结果仍觉得不自然。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判定产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判定没错，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委们立即向他投以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下是否能坚信自己的判定。小泽征尔的故事引发你想些什么呢？请以“不”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于800字；④不得抄袭

2005-2006学年第一学期期中试卷

高二年级语文试卷答案卷

一、选择题（每小题3分）

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