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《吆喝》教学建议 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 教师可以在以下几方面对学生加以指导。
一、感受体验
如今的中学生对于“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，使学生形成最基本的感性认识。教师还可以根据当地条件，要求学生到集市上搜集、调查、整理当地的种种“吆喝”，既为课堂教学做好准备，又可借此开展语文活动，从而提高学生的多种能力。
二、研读课文
本文内容贴近生活，文字也不艰深。教师基本上可放手让学生自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决。主要研讨内容如下：
１、指导学生分析把握文章的结构；
２、指导学生体验作者在写“吆喝”时的内在情感；
３、指导学生分析文中的表达手法。
三、开展活动
本文内容贴近生活，生动有趣。教师在指导学生学习本文之后，可以开展一些活动加深学生对吆喝的认识和兴趣。例如，可以要求学生编写“剧本”，把各种“吆喝”融入到剧情当中；可以要求学生仿写相声，直接模仿各种“吆喝”，使学生在欢笑声中深切体会到“吆喝”的韵味；还可以引导学生记录“吆喝”的种类，研究“吆喝”的规律、特点及其价值，探讨“吆喝”声中所包含的民风民俗等。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 吆喝,萧乾教案，教学设计 参考资料，课文
作品《吆喝》教学建议原文赏析
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