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十名，把数字看错、运算符号看反、计算题算错是常有的事，为此没少受责罚，有时我们甚至用到笨、蠢字眼。看了这本书之后，我很惭愧。我想对你说：孩子，对不起！以后，妈妈和你一起努力，好吗？
林雪的妈妈捎来了几句话：
雪儿，在你很小很小的时候，爸爸妈妈就分开了，你一直跟着爷爷奶奶长大，虽然你没有优越的生活条件，没能学习很多特长变得多才多艺，但是，你始终保持着良好的生活习惯和学习态度。
你有一颗善良的心，乖巧、诚实，用微笑面对身边的每个人，妈妈真不知该怎么去疼爱你——我的好孩子。
（读最后一封来信，老师哽咽着，流下了眼泪，孩子们的眼圈红红的，有的孩子不住地用手擦眼睛。信读完了，教室里响起了一阵热烈的掌声。）
师：（动情地）听了刚才的几封信，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？
生：我要多关心林雪，和她做好朋友
师：用友情给予同学温暖，你是个好孩子。
生：我只想说：可怜天下父母心！
（更多的学生表情凝重）
师：我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
四、小记者采访
师：除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？今天，后边坐着很多听课的老师，我们请出几位小记者来进行一番采访。
（学生踊跃举手）
生1：彭校长，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
彭校长：有爱心的孩子才是好孩子。在我心中，每一个孩子就是一轮太阳，每一个孩子都是好孩子，我希望你们能与人为善，幸福快乐。
生：谢谢您接受我的采访！
生2：郭老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
郭老师：善良的孩子有一颗仁慈的心，对一朵小花，一片树叶都能生出怜爱之情，即使他有些小小的调皮，只要不给别人造成伤害，他就是我心中的好孩子。
生2：我代表那些调皮蛋谢谢您！
生3：袁老师，您愿意接受我的采访吗？
袁老师：我很乐意。
生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？
袁老师：成绩不是衡量好孩子的唯一标准，只要他知道努力，在老师、同学的帮助下逐渐进步，他就是一个好孩子。
生3：谢谢您，我们一定努力！
生4：蔡校长，您对现在的孩子有什么期望？
蔡校长：听到你们的发言，看到你们的表现，我很感动，也很高兴。我希望你们在老师的引领下，做自强自立，自尊自信的孩子。
生4：我希望能成为您心中的好孩子。
（孩子在听到老师的回答后，都给予了热烈的掌声。）
师：非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
五、说说心里话
师：知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须靠自己！
……
（齐读诗歌）
师：拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！
（生在音乐中创作，师巡视）
师：让我们来听听几位同学的心里话吧！
生1：我要做好孩子，一个热心的孩子，如果你遇到困难，我会尽力帮助你。
师：世界需要热心肠，帮助别人，快乐自己！
生2：我要做好孩子，一个坚强的孩子，遇到困难不后退，有了目标不放弃。
生3：我要做好孩子，一个善良的孩子，小鸟小猫，小花小草，绝不会去伤害你。
生4：我要做好孩子，一个孝顺的孩子，爸爸妈妈别担心，我会成为你们的骄傲。
师：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——
生（齐）：好孩子！
师：我能做——
生：好孩子！
师：我就是——
生：好孩子！ 上一页 [1] [2]
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