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行道树说课稿
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行道树》的思想精髓。
1．作者独具慧眼，将生活中如此普通的事物赋予了这么多美丽的内涵，给我们带来如此深刻的思索，下面来看我们手上的两篇短文，看一看它能给我们什么启示。（后文附：《乞丐和露珠》《铺路石》）
学生交流后，师小结：两篇短文和课文一样，都运用了象征手法，告诉人们，无论我们个体生命多么渺小、普通，我们都应最大限度地实现自己的人生价值，要让人生过得有意义。
２．假设你是自然中的某一处景物：古桥、山泉、小溪……，你与游人互诉心声，你将会说什么呢？试以“奉献”为主题来说说看，相信你能说得很好。
例：古桥说：“当我把人和车渡过彼岸，我在沉重中感受到快乐！”
（山泉、小溪……）
总结：让我们像行道树一样，勇于接受命运的挑战，勇于承受痛苦和磨难，尽自己的微薄之力点缀美好的社会，使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩。
阅读教学是全面提高学生语文素养的重要途径，具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的。教师在阅读中要努力引导学生体验这种感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师的指导下，以已有知识和生活经验为基础生成的。这节课以“读”为主线，设计了“朗读、品读、扩读等环节。朗读，让其走进文本，理清文章脉络；品读，使其抓住精美语句，探究“人物”形象，质疑问难；扩读，助其思维拓展，学会举一反三。整堂课运用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生与文本进行对话，注重个性化阅读，注重个人的感悟与体验。通过教师有效的引导，引导学生从文本走出，走进自己的生活，直击学生的心灵。
附： 《乞丐和露珠》
一个乞丐很早上路了。当他把米袋从左手换右手，正要吹一下手上灰尘时，一颗大而晶莹的露珠掉到了他的掌心。
乞丐看了一会儿，把手掌递到唇边，对露珠说：“你知道我将干什么呢？”
“你将把我吞下去。”
“看来你比我更可怜，生命是操纵在别人手中。”
“你错了，我还不懂什么叫可怜。我曾滋润过一朵很大的丁香花蕾，并让它美丽地开放。现在我将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸运，我此生无悔了。”
乞丐一下子停住了脚步
《铺路石》
我是女娲补天时落下的一颗五彩石，
我的伙伴自由地飞在天上，
我孤独地躺在地上。
那么多人从我身上踩过，
那么多车从我身上碾过，
我开始抱怨自己怀才不遇……
有一天，
我忽然意识到，
我的伙伴点缀着美丽的星空，
我铺展着广袤的大地，
这不都是在实现着自己的价值吗？
每当夜深人静的时候，
我和我的伙伴遥隔万里，
诉说着衷肠。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 行道树,张晓风 资料原文赏析 在线阅读
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