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《西门豹》第二课时教学设计
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① 谁来读读你勾的句子？
② 老师把西门豹说的这段话写在灯片上，出示幻灯片：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
Ａ、齐读这一段话，你是如何理解的？
Ｂ、课后第三题在这几个词语下面加了着重符号：不漂亮不会满意选个漂亮的
Ｃ、你谈谈你对这几个带点词语是如何理解的？（不漂亮：长得不乖。这儿并不是真指姑娘长得不好，而是借口姑娘不漂亮，保护这个姑娘。不会满意：不高兴，不同意。河伯不高兴就会女大水。选个漂亮的：找个长得好看的，这儿也是一个借口。）师小结：这三个带点词语有一个共同点--它们都是借口。
Ｄ、同学们再看看这几个词语之间有什么联系？（因为姑娘不漂亮，所以河伯不会满意，就要发大水，要解决河伯不满意，只好派一个人去跟河伯说一声，过几天再先个漂亮的送去。）师小结：的确是这样，既然姑娘不漂亮，河伯必然不会满意，只有再找一个漂亮的送去，选谁给河伯说一声呢？（巫婆）这样顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死）
Ｅ、我们理解了几个带词的意思，又弄清了他们之间的联系，那么，你对这两句话又是如何理解的呢？（表面的意思：西门豹不仅赞同河伯娶媳妇，而且三个"不"表明自己的态度是慎重的，要为河伯选个漂亮的媳妇，同时客气地叫巫婆去给河伯说一声。真正目的：保护姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）
③ 西门豹对巫婆说的话应如何读，谁来试试？（指名２人读，全班读一次）
④ 西门豹语气平静，态度坚决，一个“叫”字把巫婆投进了漳河。（板：投巫婆）
⑤ 看幻灯：这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河的情景。长期宣传迷信，残害妇女的巫婆得到了应有的下场。
⑥ 西门豹惩治巫婆的手段真是十分巧妙，再读西门豹对巫婆说的这两句话，联系课文想一想，西门豹使用的这种方法叫什么？（将计就计）
Ａ、“将计就计”什么意思？（利用对方的计策向对方施展计策。）
Ｂ、再联系课文想一想，西门豹用了巫婆的什么计策又向巫婆施展了什么计策？（利用了巫婆编造的漳河里有河伯这个神，并每年要为河伯娶媳妇的计策。而西门豹正是利用了这一点，让巫婆去见河伯，达到了处死巫婆的目的。）小结：西门豹就这样，不动声色，将计就计处死了巫婆。二、三大组回答二个问题时，发言积极。过渡：西门豹又用同样的办法，又一个“叫”字，把官绅头子投进漳河里。（板书：投官绅头子）我们来看第三个思考题，四大组重点回答。
⑶ 为什么要把官绅头子也投进漳河里？联系前面的课文理解： ① 首恶，他和巫婆勾结骗钱害人。 ② 不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相。 ③ 不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人。 小结：这三个问题，同学们自学得不错。
３、我们接着学习第二大段中的１３、１４自然段。前面是老师提问，同学们思考讨论这三个问题的，下面请同学们自己读（可默读，可小声读），自己提问，看你们有什么问题？看哪些同学提的问题最好？（学生自读，学生提问）有的同学提问很有份量，由于时间有限，课堂上我们来重点讨论同学们提的这几个问题，其它的问题下课后再讨论：
⑴ 其它官绅为什么要提心吊胆？（官绅头子投下去了，他们害怕轮到自己。）
⑵ 其它官绅为什么要面如土色？（他们十分害怕被投进漳河，投下去就没命了。）
⑶ 这个问题提得非常好：西门豹为什么不把其他官绅都投到河里去？ ① 不是首恶。 ② 逼他们说出真相 ③ 表现西门豹惩罚有度，方法巧妙。 小结：西门豹在了解了邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因后，将计就计，三个“叫”字，惩办了巫婆和官绅头子，也惩罚了其他官绅。
４、深入理解第二段文章，启发学生创造思维：
⑴ 巫婆和官绅的一去不复返和官绅们的求绕声，使老百姓明白了，明白了什么？用“________”在文中勾出。（“巫婆和官绅都是骗钱害人的”。）
⑵ 老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样？
⑶ 西门豹选择了河上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 西门豹 资料原文赏析 在线阅读
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