《西门豹》第二课时教学设计

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《西门豹》第二课时教学设计

《西门豹》第二课时教学设计　天津市宝坻区尔王庄高庄户小学　刘会新　　【教学内容】　　三年级语文下册３０课《西门豹》。

【教学目标】

　　１、理解课文内容，了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的，使学生受到尊重科学的教育。

　　２、学习本课描写人物言行，来表现人物品质的写法。积累生动形象的语言。

　　３、正确流利地朗读课文。

【教学重点】　　“西门豹到河边送新娘”这一部分。

【教学难点】　　联系文中生动形象的语句，体会西门豹的办法巧妙在哪里。

【教学方法】　　讲解、自学、合作研讨、朗读感悟。

【教学过程】

一、导入新课

　　谈话：这节课我们继续学习《西门豹》一课。板书课题：西门豹

二、学习“调查研究”一段

　　１、谈话：　　　　通过上节课的学习，你知道了什么？（生自由回答）

　　２、西门豹来到邺地，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这种景象，他立即展开了调查研究。板书：调查

　　３、老师帮西门豹设计了一份《关于造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，幻灯出示，请同学们自由读课文１～９自然段，用笔进行分析勾画，准备帮西门豹填写这份调查报告。（学生先自学，然后小组合作，共同填写报告）。

　　４、学生汇报调查结果，并说出根据。教师幻灯出示结果。

　　５、师总结，板书：

　　　　天灾：旱灾

　　　　人祸：巫婆　官绅头子

　　６、问：造成邺地田地荒芜，人烟稀少的原因找到了，以后该怎么办呢？我们大胆想象一下，假如魏王派到邺地的不是西门豹，而是其他官员，这个官员也知道了事情的真相，他会怎么办？他的办法会有什么结果？（学生大胆想象，自由发言）

　　７、问：西门豹的对策是什么？

　　　　生答，并读第９自然段。　　　　师板书：对策：送新娘

三、学习“除恶”一段

　　１、谈话：　　　　这说明西门豹已经成竹在胸了，那么，他的办法巧妙在哪里呢？接下来请同学们带着这个问题听读１０～１５自然段，用笔对课文进行勾画，看看西门豹的办法好在哪里？（指名读课文）

　　２、学生自由发言，教师相机提问或提示。并板书：

　　　　　　　　惩治巫婆　　官绅头子

　　　　除恶　　教训官绅

　　　　　　　　教育百姓

　　３、师小结：　　　　西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，而且教训了官绅们，教育了百姓，老百姓从此再也不相信迷信了，他的办法真是一举三得。

　　４、此时，岸上的人们看到了事情的经过，会说些什么呢？

　　　　学生想象后各抒己见。

四、学习“兴修水利”一段

　　１、谈话：　　　　西门豹惩治了恶首，破除了迷信，教育了百姓，解除了“人祸”这一贫困的原因，那么，又是怎样彻底改变邺地的贫困面貌的呢？

　　２、学生读最后一小节，并用词语简要概括：

　　　　师板书：兴修水利　开凿渠道

　　３、问：哪一个词语说明每一年都有好收成？（年年）

　　４、师总结，板书：　　　　破除迷信　尊重科学

五、总结全文　　请看着板书简述课文主要内容。

六、请对文中感兴趣的人物做一番评论

七、看幻灯片读相应的内容，互相评价

八、总结　　通过本节课的学习，同学们认识了历史上破除迷信，尊重科学的典范人物──西门豹，我们要向他学习，破除迷信，相信科学，同时我们还要学科学，爱科学，努力学习科学文化知识，将来为祖国和人民做贡献。

九、作业　　请你把《西门豹》这个故事讲给家长听。
【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　西门豹

　　　　　　　　　　　一、调查　天灾：旱灾

　　　　　　　　　　　　　人祸：巫婆　官绅头子

　　　　　　　　　　　　　文本框: 尊重科学　破除迷信　　　　　　　　　　　二、对策：送新娘　惩治巫婆　官绅头子

　　　　　　　　　　　三、除恶：教训官绅们　教育百姓

　　　　　　　　　　　四、兴修水利　开凿渠道

来源：中国哲士网

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