《西门豹》教学设计西门豹资料原文赏析

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《西门豹》教学设计

第二课时〖教学过程〗

一、复习引入

　　上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。

二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质

　　１、自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。

　　２、研究（四人小组），教师参与。（根据课文）

　　３、探究（全班教师根据课文）。

　　４、读课文：

　　　⑴　自己有感情地朗读课文。

　　　⑵　同桌分角色朗读课文。

　　　⑶　有感情齐读课文

三、表演课文

　　１、自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。

　　２、选小组表演。

四、拓展

　　回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。
第三课时〖教学过程〗

一、读课文

二、写字

　　１、四人小组说说易错字或要注意的地方。

　　２、抽说：

　　　　区别：淹──掩官──管早──旱姓──性

　　　　注意：睁（目字旁）溉（右边“既”）

　　３、书写。

三、作业　　回家听写。
〖板书设计〗　　　　　　　　　　　　　　　　３０、西门豹　　　　　　　　　　　　　　　　　善于调查研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　有智慧，讲策略
　　　　　　　　　　　　西门豹
　　　　　　　　　　　　　　　　　破除迷信，尊重科学

　　　　　　　　　　　　　　　　　为民办实

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来源：中国哲士网

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